Laguntza psikologikoa eta pedagogikoa ... Bakarka laguntza: definizioa eta ezaugarriak

Zer da laguntza psikologikoa eta pedagogikoa? Zer ezaugarri ditu? Gai hau topikoa da eta, beraz, azterketa zehatza merezi du.

Esentzia eta espezifikotasuna

Hainbat baldintza desegokien eraginpean, haurrek garapenarekin arazoak dituzte, garapen fisiko eta psikikoan desbiderapen desberdinak daude, jokabidean urraketa larriak daude.

Egoera sozialak eragin negatiboa du hezkuntza-erakundeetan. Eskolen aurrean zeregin berri bat ezarriko da: hezkuntzaren eta hezkuntzaren prozesuari buruzko ikuspegi humanistarekin, hezkuntza modu berritzaileen eraikuntza.

Printzipio horiek gauzatzeko prozesuan, praktikan, haurraren garapen emozional eta kognitiboaren desoreka larria dago. Kontradikek arazo larriak eragin zituzten haurren hezkuntzan, eskola desadaptatze bat zegoen.

helbideratzeko

Kentzeko, espezialitate askoren jarduera bateratua behar da, metodo sozial, mediko eta psikologiko konplexu baten aplikazioa. Laguntza psikologiko eta pedagogiko osorako laguntza ematen du identifikatutako arazoak ezabatuz, beharrezkoak diren laguntza eskainiz.

Etxeko metodo integralak sortzea

Gure herrialdean, umearen laguntza soziala azken mendearen bukaeran bakarrik agertu zen. "Cherry" eskolan 1993an sartu zen lehen aldiz. Asmo zientifikoaren laguntza psikologikoa Errusiako zientzialari eta hezitzaile askoren ustez, LMa barne. Shipitsyn, I.S. Yakimanskaya.

Pertzepzioen seinaleak eta horiek ezabatzeko moduak AIk aztertu zituen. Zakharov, Z. Freud. Denbora luzez, psikologoek fenomeno honen benetako kausak identifikatu dituzte, arazoa konpontzen laguntzeko modu eraginkorrak aurkitzeko. Laguntza konplexua identifikatutako arazoak ezabatzeko garapen eta zuzenketa-garapen programen diagnostiko multzo bat da.

Laguntza goiztiarra

Hezkuntza humanistikoa erabat praktikan jartzeko, Pedagogia errusiarrek arreta berezia eskaini zieten seme-alaben banakako laguntzako lehenago. Arriskuan dauden seme-alaben haurraren detekzio egokia da, haurrentzako erosketak, ikasle bakoitzaren garapen-ibilbide bakoitzaren hautapena.

Azken mendean, eskoletako psikologoek lehenengo eskola ospatu zuten Errusiako biltzarra ospatu zen. Horren barruan, seme-alaba bereziak laguntzeko metodo eraginkorrak aztertu ziren. Laguntza psikologiko konplexua hezkuntza sistemaren modernizazioarekin lotu zen, haurrentzako auto-garapenaren printzipioen trantsiziorako.

Zentro pedagogiko psikologiko eta medikoei esker, laguntza zerbitzu bereziak, haurrak eta gurasoak laguntza integralak jaso zituzten. Arazoaren haurra mediku, irakasle eta psikologoen lana zen.

Errealitate modernoak

Une honetan, laguntza integratua ikasle bakoitzaren portaeraren inguruko arazoak ezabatzeko zuzendutako espezialisten lan sistematikoa da. Laguntza psikologiko eta pedagogikorako sistema integral bikainak sortu dira herrialdeko eskualde askotan, datu-baseak sortu dira, eta horregatik, seme-alabak bereziak izaten jarraitzen dute bizileku bakar batetik Errusiako beste eskualde batera.

lanaren produktibitatea

Gizarte laguntza sistema bat dela kontuan hartuta, lanaren emaitzak aztertzen dira bai hezkuntza sisteman, mediku erakundeetan, bai Barne Gaietako Ministerioan. Ikerketa estatistikoen emaitzek erakusten dute delituaren prebentziorako neurrien sistema sortu ondoren , errepikapen- kasuen kopurua nabarmen jaitsi egin dela, delitu kopurua murriztu egin da eta askoz gutxiago seme-alabak portaera desbideratzailea agertu zen.

Eskolaren helburua

Haurrentzako laguntza pedagogikoa baldintza sozial eta pedagogiko horietan oinarritzen da, edozein ikaslek parte hartze aktiboa izateko aukera izango luke eskolan gertatzen diren ekitaldietan. Umeak bere barne mundua izatea ahalbidetzen du, garatu eta beste haur batzuekin harremanak eraikitzen ditu.

Gizarte laguntza eraiki egiten bada haurraren adinaren ezaugarriak kontuan hartuta, hezkuntzaren eta hezkuntzaren inguruko ingurunea eratzen da, ikasketa arrakastatsua, eskolako "zaila" garapen harmoniatsua lortzen laguntzen duena.

Laguntza printzipioak

Balio nagusia seme-alaba pertsonalaren aukerarekin lotzen da, bere egoeraren arabera, bere autodeterminazio aukera.

Teknologia pedagogiko berritzaileak aplikatzeari esker, ikasleen jarduera gurasoekin, irakasleekin eta medikuntzako langileekin loturik dago.

Lanaren funtsa haurraren gakoa bere komunikazioa, jarduera, sekretu psikologikoak transferitzea da. Haurrak helburu jakin bat lortzeko gaitasuna du, norberaren helburua lortzeko, balioen sistema bat, bere lana aztertzeko gaitasuna.

Helduak umeari laguntzen dio posizio subjektiboa eta arduratsua hautematea inguruko gertaerei dagokienez.

Jardueraren jarraibideak

Eskolta eskolatze prozesu garrantzitsua eta arduratsua dela kontuan hartuta, ezinezkoa da jarduera-eremu jakin batzuk aukeratzea. Lehenik eta behin, berrantolaketa bat, haurraren heziketa psikologikoa, behar diren gaitasunen aldaketari aurre egiteko modua aldarrikatu behar da.

Esate baterako, horretarako, prestakuntza-programak, hezkuntza-joko bereziak egin behar dira, haurrek jakintza teorikoa lantzeko aukera izan dezaten.

Horrelako teknikak beharrezkoak dira "I" propioak ulertzeko, beren banakako ezaugarriak eta introspekzioaren gaitasunak lortzeko, autoerabiltzea.

Game teknologiak, haurrek egoerak zailak direnean, ateratzen ikasten dute, bizitza errealean murgiltzea. Ikasleek beren ekintzen ondorio guztiak ikusten hasten dira, portaera okerra konturatzen da eta balioa sistema berrazter dezakete. Gauza okerren emaitzak nola larriak izan daitezkeen ulertzea, maiteak galtzearen errealitatea ulertzen laguntzen du jokabide alderdiak berrikusteko.

ondorio

Ikasleen laguntza integratua hezkuntza sistema modernoaren alderdi garrantzitsu bat da. Errealitate modernoak kontuan hartuta, portaera desbideratze larriak dituzten haurrak, garapen mentala gehiago bihurtzen da, norbanakoaren hurbilketa behar dute, espezialisten laguntza profesionala.

Gaur egun, planteamendu berriak garatzen ari dira psikologo eta hezitzaileen lan metodologiko integral bat egiteko. Jardueren esentziari esker, ikasleen teknikak transferitzea da. Horrela, benetako aukera emango die behar bezala ikasi, eskuratutako ezagutza sistematizatu eta haien memorian gordetzen ditu.

Nortasuna bideratutako ikuspegia. Yakimanskaya sistemaren psikologia eta pedagogia sistemaren garapena aztertzen du eskolako ikasleen nortasuna eratzea, baita bere ezaugarri pertsonal eta pertsonalak nahitaez erregistratzea lehentasunezko beharrak asetzeko.

Laguntza-posizio hori norbanakoaren interesen eta beharren arabera oinarritzen da, bere garapenaren logika kontuan hartzen du.

Haurren osasun psikologiko eta psikikoaren kontzeptua, I.V.ak proposatutakoa. Dubrovinek, psikologo baten lanaren gaia bereizten du, hezkuntzako gune bereizi baten nortasuna osatzeko arazo guztiak.

Osasun psikologikoa eragiten duen eskola da, haurraren normal garapenaren zuzenketa egiten du. Lehentasuna ematen zaie arazo identifikatuen prebentziora, heziketa-espazioen jarraipena eta zuzenketa barne.

Prestakuntza garapena Elkoninek jakintza eta trebetasunak ikasteko ezinbestekoak diren ingurune bat diseinatzeko beharra oinarritzen da, baina baita ezaugarri pertsonal eta giza gaitasun sakona ere.

Umeen egoera psikologikoan nagusiki eragiten duen eskola da, hain zuzen ere, azken urteotan hezkuntza-erakundeen jarraipenari arreta berezia eman zaio. Haurrentzako psikologoen lankidetza eskola-irakasleekin, gurasoekin eta haurrei esker, hainbat arazo identifikatu ahal izango dira modu egokian, ezabatzeko modu arrazionalak aurkitzeko eta aurreikuspen osorako.