Sistema pedagogikoa

Sistema pedagogikoa hezkuntzaren, ikaskuntzaren alboan (irakaslea eta ikaslea), hezkuntzaren eta baliabideen oinarriaren, metodologiaren eta moduen esparruaren osagaien arteko erlazioa da. Irakaslearen edozein jardueraren funtsezko zeregina da zeregin nagusia: pertsonaren heziketa, arrazoizko ekintzetarako gaitasuna eta azken emaitza lortzeko ahaleginak egitea. Helburu pedagogikoa pertsona perfektuaren ikuspegi moral, estetiko, filosofiko eta bestelako alderdiak biltzen ditu, eta bere helburua bizitza publikoan izendatzen laguntzen du.

Sistema pedagogikoa heziketa eta hezkuntza zereginak burutzen dituzten pertsonen talde bat da, eta gero konpondu. Hainbat metodo erabil ditzakete hezkuntzan, hezkuntzan eta prestakuntzako jardueretan, haurrentzako lan sormenaren zeregin nagusiak lortzeko.

Sistema pedagogikoak azpisistema ugari hartzen ditu barne. Hauek dira hezkuntzaren eta hezkuntzaren funtzioak betetzen dituzten erakunde sozial guztiak eta hezkuntza kontzeptu bakarrean batzen dira. Hezkuntza azpisistema nagusia eskola da. Hezkuntza sistema orokorraren arabera, azpisistema hauek osatzen dute: gimnasioa, legoioa, unibertsitatea, eta abar. Irakasle eta hezitzaileen prestakuntza irakaskuntza instituzio mota desberdinetara zuzendu da.

Metodo didaktiko guztiak esanahi eta norabidetan desberdinak dira, antolaketan eta helburuetan desberdinak dira. Adibidez, eskolaurreko hezkuntza. Haur hezkuntzako hezkuntza-ordena nagusia da, eta azpisistema 24 orduko haurtzaindegia da, espezializatua, haurren ahultasuna, eta abar.

Badira egile-sistema pedagogikoak, Y. Komensky, K. Ushinsky, L. Tolstoy, A. Makarenko eta V. Sukhomlinsky irakasleak lider garrantzitsuenak garatu zituztela. Klasikoen irakasle da.

Sistemak eta azpisistemak aztertu genituen. Zer da egitura? Sistema pedagogikoak lau elkarrekiko xehetasunak bereizten ditu: irakasleek, ikasleek, baliabide materialek eta bitartekoek, eta elkarrekiko hurbilketa prozesu pedagogikoa osatzen dute. Lan hezitzailea eta metodikoa egiteko zeregin nagusia gizartearen helburuak kontutan hartzea da.

VP Simonov irakaslea esan zuen sistema pedagogikoaren bederatzi osagai direla. Elkarri lotuta daude eta beti elkarren artean elkarreragin. Helburu horiek, besteak beste, pedagogiako sistemak kudeatzen dituztenak eta gobernatzen direnak, "gaia-gaia-objektua", irakaskuntzaren eta hezkuntzaren jarduera eta haien metodoak, metodo pedagogikoak, ikaskuntzaren antolamenduaren jarraibideak eta lan guztien emaitza dira.

Sistema pedagogiko bakoitzak funtzio bereziak eta helburu multzoak lortu behar ditu. Administrazio eta kudeatzaileek hezkuntza lortzeko prozesuan daude. Lehen hezitzaileak eta irakasleak dira, eta bigarrenak hauek dira. Praktiketako bakoitza pertsona bat da, hezkuntza prozesuan parte hartzen du, bere burua erakusteko, eta, beraz, eraketa eta garapen pertsonalak egiten ditu.

Sistema pedagogikoen kudeaketak printzipio ugari biltzen ditu: ikaskuntza prozesuan koherentzia , justifikazio eta kudeaketaren arteko lotura, informazio objektiboa eta fidagarria, heziketa eta hezkuntza gizatiarra eta demokratikoa. Arreta berezia ematen zaio publizitateari, izan ere, irekitze eta informazioaren sarbidean oinarritzen da, hezkuntza-prozesuan parte hartzen duten bakoitzean eskola-arazoak ez ezik, eztabaida eta erabakiak ere badira. Hezkuntza modernoa ez da monologoa, baina kudeatzaileen eta administratzaileen arteko elkarrizketa. Demokraziaren printzipioa eta hezkuntzaren kudeaketa egokia errespetatzea da.