Berezia Hezkuntza premia - Zer da hau?

Berezia Hezkuntza premia - termino bat duela gutxi gaur egungo gizartean agertu. Atzerrian, masa iraganeko kontsumoa sartu zen. sorrera eta hedapena hezkuntza behar bereziak kontzeptua (PLO) esan gizarteak pixkanaka hazten ari da eta zentzu guztietan saiatzen haurrak bere bizitza aukerak mugatuak dira, baita bizitza zaila egoeraren inguruabarrak borondatea horiek laguntzeko. Gizartea hasten haur horiek bizitza egokitzeko laguntzeko.

ume batek hezkuntza-behar bereziak ditu - ez da inor anomaliak eta garapenaren nahasteak. Gizartea mugitzen haurren bereizketa "normal" eta "anormal" on urrun, badira kontzeptu hauen arteko mugak oso ilun delako. Nahiz eta haurraren gaitasun ohiko batean garapenean atzerapen bat izan daiteke, ez bada, emandako ondorioz arreta gurasoek eta gizarteak.

SEN haurrak kontzeptua funtsa

Berezia Hezkuntza premia - kontzeptu bat dela pixkanaka Desplazatu beharko masa kontsumoaren dagokionez, hala nola, "anormal garapena", "garapenaren nahasteak", "garapenaren nahasteak" gisa. Ez du definitzen ume normal bat, baina kontua ez dela gizartearen gainerako askoz ezberdinetan oinarritzen da, baina baldintza bereziak sortzeko, bere prestakuntza beharra dago. bere bizitza erosoagoa eta ahalik eta hurbilen ustiapen jende arruntaren arabera, bat egiteko litzateke. Bereziki haurrei, hala nola eraketa egin behar da, baliabide zehatzak erabiliz.

Oharra "hezkuntza-behar bereziak dituzten haurrak" - ez bakarrik mentala eta fisikoa nahasteak jasaten dutenek izen bat, baina baita ez dutenentzat da. Adibidez, beharra edozein soziokulturala faktore eraginpean hezkuntza berezietarako sortzen denean.

zorpetze epe

Berezia Hezkuntza premia - kontzeptu hori lehen London txostenean erabiltzen zen 1978an, eskainitako hezkuntza arazoei eta ikasteko zailtasunak dituzten haurren zailtasunak. Pixkanaka erabili beharreko maizago hasi zen. Gaur egun, terminoa Europako herrialdeetako hezkuntza-sistema zati bihurtu da. halaber, AEBetan eta Kanadan oso hedatua da.

Errusian, kontzeptua ondoren etorri da, baina ezin esan bere balioa dela soilik karbono Mendebaldeko epe kopia.

SEN dituzten haur talde batek

PLO batera umeen kontingentea, zientzia modernoaren hiru taldetan banatzen:

• osasunerako ezintasunak zehatz batekin;
• prestakuntzan zailtasunen aurrean;
• txarrarekin bizi.

Hau da, hutsegiteak epe modernoetan honako esanahi ditu: hezkuntza behar bereziak - horiek haurraren garapen-baldintzak, konponbideak eskatzen duten kultur garapena, zein baldintza normaletan egiten dira metodo estandarra, kultura garaikidearen errotuta dituen helburuak lortzeko.

garapen fisiko eta psikikoa bereziki umeen Kategoriak

SEN duen haur bakoitzak bere ezaugarriak ditu. haurrek honako talde hauek banatu daiteke ezaugarria honen arabera:

• diren Entzuteko (belarria eza osoa edo partziala) da;
• vision (ikusmena eza osoa edo partziala) ekin arazoa;
• anomaliak intelektuala duten (horiek bertan ez dago atzerapen mentala) ;
• duten hautsi du;
• Sistema muskulo arazoak izaten;
• egitura bat konplexua (gor-itsuak, etab ...) dituzten nahasteak;
• autismoa;
• emozioen eta borondatearen nahasteak dituzten haurrak.

PLO haurren talde komunak

Adituek identifikatzeko PLO, diren haurrei komunak, beraien arazo aldea izan arren. Horien artean, beharrak mota, hala nola:

• Hezkuntza premia bereziak dituzten haurren Hezkuntza berehala hasi behar da eta azkarren irregulartasunak garapen normal egon ziren eta. Ez da denbora galtzen eta gehienez emaitzak lortzeko.
• funts espezifikoak erabiltzea prestakuntza da.
• Curriculumean sartu behar ez diren eskola-standard curriculum dauden atal berezia.
• Desberdintzea eta hezkuntza indibidualizazioa.
• Aukera kanpo agentziak eraketa maximizatzeko.
• ikaskuntza prozesuan graduazio ondoren zabaltzea. gazteak gaitzea unibertsitatera doaz.
• Profesional kualifikatu (medikuak, psikologoak, etc.) haurraren ikaskuntza arazoak ere, gurasoen parte-hartzea hezkuntza prozesuan parte-hartzea.

akatsak Ohiko haurren garapenean SEN batera gertatzen diren

behar bereziak dituzten ikasleak ohikoa ezaugarria desabantailak. Hauek dira:

• ingurumena, aurreikuspenak estuak buruzko ezagutza eza.
• gordina eta fina motor trebetasunak arazoak.
• hizkera garapenean atzerapen.
• portaera arbitrarioak egokituz zailtasuna.
• Uncommunicative.
• Arazoak jarduera kognitiboaren.
• Ezkortasuna.
• Imposibilidad gizartean jokatu eta beren portaera kontrolatzeko.
• Baxua edo oso altua autoestimua.
• indarrak ziurgabetasuna.
• beste batzuek menpekotasun osoa edo partziala.

Ekintzak haurren ahuleziak ohikoa SEN batekin gainditzeko

Hezkuntza premia bereziak dituzten haurrak dago zuzenduta lan egitea, metodo zehatz laguntzarekin gabeziak komun horiek kentzeko. Horretarako, aldaketa batzuk daude estandarra general hezkuntza curriculum egin. Adibidez, sarrera ikastaroa, hau da sarrera, sarrera konprimituta umeak ulertzeko errazteko. Metodo honek ingurumenari buruzko falta jakintza segmentu leheneratu laguntzen. Elementu osagarriak aurkeztu ahal izango du, oro har, eta motrizitate fina hobetzen laguntzeko: fisioterapia, sormen zirkuluak, modelaketa. Horrez gain, dute egin daiteke prestakuntza mota guztiak, SEN dituzten haurrak ulertu beraiek gizarteari, autoestimua kideen erabateko eta konfiantza irabazteko bere burua, eta bere gaitasun lagunduz.

haurren garapenean SEN dituzten gabeziak espezifikoa

Hezkuntza premia bereziak dituzten umeekin lan egitea, ohiko arazoak konpontzen gain, horrez gain, behar da eta beren desabantaila espezifikoak presentzia sortutako helbide gaiak. Hau ñabardura hezkuntza lan garrantzitsua da. ahuleziak espezifikoak barne hartzen duten nerbio-sisteman kalteak eragiten ditu horiek. Adibidez, entzumena eta ikusmen arazoak.

Hezkuntza premia bereziak dituzten haurrak irakasteko kontuan gabezia horiek programa eta planak garapenean metodologia. profesionalei prestakuntza programa artean, elementu espezifikoak ez diren ikastetxe erregular sistema barne. Adibidez, haurrek duten ikusmen, orientazioa irakaskuntza osagarriak espazioan arazoak, eta entzumen presentzia dira hondar entzumena garatzen lagunduz. beren prestakuntza programa ere barne hizkera eraketa ikasgai.

SEN haurrak ikasteko helburuak

• hezkuntza-sistema antolatzea modu bat, hala nahia ahalik eta gehien aprobetxatu umeen mundua esploratzeko, eraikitzeko beren ezagutza eta trebetasun praktikoak, nire mugak zabaltzeko gisa.
• Differentiated prestakuntza hezkuntza-behar bereziak dituzten haurren ordena eta trebetasunak eta ikasleen joeren identifikatzeko garatzeko.
• Estimulazioa independentean jarduteko eta beren erabakiak.
• eraketa eta ikasleen jarduera kognitiboaren aktibazioa.
• the batasun zientifikoaren oinarriak ezartzeko.
• banakako auto-nahikoa, eta horrek lehendik zegoen gizartean moldatzeko zezakeen garapena holistikoa da.

ikaskuntza funtzioa

Banakako hezkuntza behar bereziak honako funtzioak burutzeko dituzten haurrak prestakuntza:

• Garatzea. Funtzio honek bere gain hartzen ikasteko prozesuan dago nortasun integratuaren garapena zuzenduta dagoela, lagundu, beren haurrak ezagutza eta trebetasun egokia jasotzeko.
• Hezkuntza. Ez funtzioa hain garrantzitsua. Hezkuntza premia bereziak dituzten haurren Hezkuntza, beren oinarrizko ezagutza eraketa, zein informazio bildumaren oinarria izango sustatzen. Era berean, ez dute beren trebetasun praktikoak garatu behar objektiboa dagoela lagunduko diete etorkizunean eta asko euren bizitza errazteko da.
• Hezkuntza. funtzioa da nortasuna garatzeko integrala eta harmonikoa sortuz zuzenduta. Horretarako, ikasle literatura, artea, historia eta hezkuntza fisikoa irakasten dira.
• Zuzenketa. Funtzio honek umeen esposizioa metodo bereziak eta gaitasun kognitiboaren estimulatzen duten teknika bidez dakar.

Egitura zuzentzaile pedagogikoa prozesua

Hezkuntza premia bereziak dituzten haurren garapena osagai hauek ditu:

• Diagnostikoa eta jarraipena. gehienak haurrak irakasteko SEN batera garrantzitsuenetako bat - diagnostiko lan on. zentzagarria prozesua protagonismoa jokatzen du. SEN duten haurren garapenerako neurrien eraginkortasuna adierazle bat da. ezaugarriak eta nor laguntza behar ikasle bakoitzaren beharren azterketa bat barne hartzen ditu. Oinarri honetan, garatutako programa edo talde edo banakako. garrantzi handikoa Era dinamika horrekin ikaskuntza prozesuan umearen eskola berezi batean programa berezi bat garatu, hezkuntza plan eraginkortasuna ebaluatzeko aztertzeko.
• Fisiko ongizatea. haurrak gehienak SEN dituzten heinean minusbaliotasun fisikoak, garapen ikasleen prozesuaren osagai hau oso garrantzitsua da. haurrentzako jarduerak barne hartzen fisioterapia dela bere gorputza kontrolatzeko espazioan, lan egiteko mugimendu argitasuna, ekintza batzuk ekarri automatismo ikasteko haiek laguntzen du.

• Hezkuntza eta hezkuntza. Osagai hori norbanakoak ondo biribildu eraketa laguntzen du. Ondorioz, Sen, dituzten haurrak duela gutxi arte ezin izan normalean munduko existitzen, armoniaz garatzen dira. Horrez gain, arreta asko ikasteko prozesuan dago gizarte modernoaren kideen full-fledged heziketa prozesuan ordaindu.
• Zuzenketa eta garapena. Osagai honen helburua nortasuna full-fledged bat garatzeko. Bere core SEN dituzten haurrak, beharrezkoa lortzea jakintza bizitza osoa, asimilazio esperientzia historikoen for zuzendutako jarduera antolatu bat da. Hau da, ikaskuntza prozesuan modu bat, ikasleen ezagutza bilatzea maximizatzeko gisa ezarri behar dira. Hau haiek harrapatzeko beren kideekin garatzen ez duten garapenean desbideratzen lagunduko.
• Gizarte eta pedagogikoa. Osagai honek nortasun full-fledged bat eratzea, gizarte moderno batean bizi independentea prest osatuko da.

banakako haurraren PLO batera ikaskuntza beharra

SEN dituzten haurrak bi erabili daitezke : prestakuntza antolakuntza-modu kolektibo eta indibidualak. Haien eraginkortasuna banakako kasu bakoitzean araberakoa da. hezkuntza Collective eskolak bereziak non baldintza bereziak haur horiek sortzen dira gertatzen. desarrollista arazoak dituzten kideekin haurraren komunikatzeko denean, azkar garatzen hasten da, eta, kasu batzuetan, haurrak erabat osasuntsu batzuk baino emaitza handiagoa iristen. Kasu honetan, prestakuntza forma pertsona bat behar da, egoera hauetan umeak:

• Da anitz desarrollista nahasteak presentzia ezaugarri. Adibidez, atzerapen mental edo aldi bereko entzumena eta ikuspegi duten haurren ikaskuntza larria kasuan.
• Haur bat desarrollista nahasteak zehatzak ditu.
• Adina ezaugarri. gaztetatik Banakako prestakuntza emaitza ona ematen du.
• Noiz umearen etxean ikaskuntza.

Hala ere, benetako banakako prestakuntza SEN dituzten haurrentzat oso txarrak, eramaten gisa banakako itxia eta segurua bat eratzea da. Etorkizunean, hau arazo dakar bere kideekin eta beste pertsona batzuekin komunikatzeko. Noiz prestakuntza kolektiboa haurrak gehienak komunikazio-trebetasunak agerian daude. Emaitza gizarteko kide full-fledged eraketa da.

Horrela, epe "hezkuntza-premia bereziak" itxura hazi gure gizartean buruz kontatzen du. Geroztik kontzeptu hori ezintasunak eta anomaliak umea hartzen full-fledged nortasun normal kategorian garapenean. SEN duten haurren Hezkuntzako beren mugak zabalduz eta beren iritziak, trebakuntza eta gaitasunak, gaur egungo gizartean, bizitza normal eta betetzen batean eramango behar dute osatuz zuzenduta.

Hezkuntza premia bereziak Bazen direla nagusietan eskolak barruan haur guztiak eskainiko dutenak datoz beharrak deitzen dira. The zabalagoa aukerei haien bila, goi mailako Umearen aukera garapen maila gorena jasotzeko eta laguntza behar da heltze etapa zail batean.

SEN sistemarekin haurrentzako hezkuntza kalitatea banakako ikasle bakoitzak hurbilketa bat zehaztu, baina umeak "berezia" da bere arazoak, bizitza oso bat eramango galarazi zion delako bereizten da. Eta, askotan arazoa konpondu ahal izango dira, ez ordea, erabat.

SEN dituzten irakaskuntza haurrak helburu nagusia sarrera norbanakoen aurrez isolatu komunitatea sartzen da, baita haur bakoitzaren lorpena, zein kategoria honetan, hezkuntza eta garapena, bere munduaren ezagutza nahia aktibazioa maila altuena gehituko da. oso eraketa eta garapen handiko kalifikazio pertsonaia horiek gizarte berriaren zati bat bihurtu dela garrantzitsua da.