Waldorf hezkuntza: kontzeptua, ezaugarriak, oinarrizko printzipioak

Hezkuntza edozein aldi historiko gizartearen erakunde garrantzitsuena, beraz, edozein metodo eta teknologia berriak inguruan jaitsiera honetan bi aditu eta herritar arruntak arreta pean. Ikuspegi hori gorpuzten da, eta manipulazioa eta Waldorf pedagogia fenomenoa da.

Bere itxura ondoren Lehen Mundu Gerra izan zen ondorioz nagusiki Izan ere, egungo at denbora tradizionala eskolako ikasleen jotzen bakarra bezala objektuen kognitiboaren prozesu hori ezinbestekoa xurgatzen ahalik zenbateko material. Gogo, moral eta fisiko garapen du haurraren hondakin berriz ere atzeko.

Waldorf hezkuntza alternatiba moduko bat, metodo eta hezkuntza-modu tradizionala da. Zen oinarritutako eredua pixkanakako auto-garapen haur norentzat irakasle aktibatuta batetik a zorrotza aztertzaile jakintsua Tutore. Lehen, hala nola eskola tabako fabrika "Waldorf Astoria" lurraldean zabaldu zuten, eta ondoren, Waldorf eskolak Europa eta Ipar Amerikako hedatuta daude. sistema honen sortzaileak Rudolf Steiner nabarmenduz nagusia, hain zuzen gehien umea kaltegarria dela guraso eta irakasleen nahia posible dela azkar menderatzea du eskola-programa osoa, haien gaitasun fisiko eta psikologikoa aurretik bermatzeko da. Waldorf pedagogia eskaintzen da soilik umea batera beraien mundua ulertzeko, pixkanaka bere potentzial sormen eta intelektuala agerian utziz prozesuan.

Oro har, Waldorf metodologiak honako printzipioak jarraitzen:

1. hezkuntza prozesuan osagai nagusia hezkuntza da. Kasu honetan, berau oinarritu behar nagusiki printzipio moral on.
2. Gehienez zazpi urteko ume Baldin Ez eragin intelektuala kargak, geroztik bestela joango hazten sartu bat pertsona baino ezin erreproduzitu pentsamenduak besteei, eta ez osatzeko euren iritziak. Lehenik eta behin, haur bakoitzak pertsona bat bezala sentitu behar du.
3. Ezin duzu gehiegi haur baten jarduera-ebaluazioak positiboa eta negatiboa, baita esku-hartze bat bere eraketa prozesuan helduak txikitzean behar da.
4. Waldorf hezkuntza helburua ez da prestakuntza eta hezkuntza edozein mimetikoa formak prozesuan erabiltzeko. Bere, gauza nagusia - umea munduko ikasi zuen, soilik bideratua euren ideia kabuz.
5. Edozein ume - berezia da, bakoitzak bere gaitasun berezia eta talentu ditu. Helburu nagusia, eta horrek Waldorf Eskolako pedagogia ezarri du bere burua, da umea bere burua aurkitu du erabat ireki haien joera eta gaitasunak.

edozein berrikuntza, Waldorf hezkuntza bezala, batez ere, hasiera batean, bizi nahiko presio asko tradizionalak eskolako ordezkariek parte. Hala ere, hezkuntza pentsamendu garapen gehiago erakutsi du ideia asko dagoela Rudolfom Shtaynerom ezarritako, garrantzitsuak eta eskaria zeuden. Horien artean bidegorria - edozein hezkuntza-erakundea dela Umearen garapen espiritual eta moral prozesuaren muinean jarri behar, baizik eta hura irakasteko zientzien guztien oinarriak baino.

Orain arte, Waldorf eskolak garatuen eta garapen bidean dauden herrialde askotan existitzen. Haien seme-alabek bai berme egokitasuna, baita familia pobrea joateko. Izan ere, teknika hori da laster ospatzeko ehun urte, eskola horiek metodo eta inprimakiak, hezkuntza prozesuaren erabili arren jarraitzen berritzaile eta bai irakasleentzat eta gurasoentzat erakargarria bilatzeko.