René Gilles metodologia: jokabidearen helburuak eta ezaugarriak

Nortasunaren ikerketarako metodo proiektiboen artean, leku berezi bat René Gilles-en teknika da, 1959an garatua, 4 eta 12 urte bitarteko umeen ikasketa psikologikorako.

René Gilles metodologiak 25 irudi ditu, haurrentzako eta helduentzako edo haurrentzako soilik daudenak, baita 17 probako zereginak ere. Eginkizun hauek guztiak haurraren jokabidearen ezaugarriak identifikatzea da harengan bizi diren benetako egoeretan, baita haren inguruko jarrerak kaltetutako egoerak ere. Argazki bakoitzak test labur bat du, egoera batzuk azaltzen dituena eta haurrari galdera bat eskatuz.

Esate baterako, René Gilles-en teknikak eskainitako irudi batean, zirkulu batean antolatutako aulkien mahaia irudikatu daiteke, eta haurraren mahaian eserlekuan mahaian esertzea eta bere familia Edo lagunak, ikaskideak. Testu-eginkizun batek egoera jakin bat deskribatzen du eta portaera-mota tipiko batzuk iradokitzen ditu, haurrarengatik egokienak hautatzeko. Adibidez: "Bazkide batek zure baimenik gabe hartu du". Zer egingo du: oihukatu, oihukatu, kexatu, irabiatuz gero, atera egiten da? Azpimarratu erantzun bat ".

René Gill-en tratamendua 13 punturekin osatutako eskala berezia erabiliz egiten da. Inkestaren ostean, psikologoak haurraren interesen datuak zehazten ditu eta ondorioak ateratzen ditu.

René Gilles metodoak psikologoak gaiaren nortasunaren harreman sistema deskribatzen du, eta bi taldek osatzen dute. Lehenengoak haurraren jarrera pertsonek (ama, aita, bi guraso, anai-arrebak, aiton-amonak, lagunak, neska-lagunak, irakasleak edo hezitzaileak) jarreraren ezaugarriak dituzte. Bigarren taldearen adierazleek umearen ezaugarri pertsonalak zehazten dituzte, jakinmina, portaera egokia, taldearen lidergoaren nahia, bakardadearen nahia eta talde handietan egon nahi izatea.

Garrantzitsua da probak banakako moduan burutzea. Hasieran hasi aurretik, psikologoak haurrari azalduko dio proba eta irudiei buruzko galderei erantzuten diela.

Gaiaren arabera, argazkian agertzen diren pertsonen artean aukeratzen du bere burua. Edo taldearen posizio jakin bat hartzen duen pertsonaia batekin identifikatu zuen. Metodologiaren testuinguruan, haurraren goiko aukeren arabera ohiko portaera aukeratu behar da.

René Gilles-k ezaugarri duen sinpletasun eta eskematika dela eta, haurrarentzat errazena da. Gainera, inkestaren emaitzak aurkezten ditu, ez bakarrik kualitatiboki, bai kuantitatiboki.

René Gill-en metodologia, beste metodo proiektiboekin alderatuta, abantaila handia du, proiekzio probak eta galdeketa baten arteko transizio bertsioa adierazten du. Nortasunaren sakon aztertzeko tresna gisa erabil daiteke. Gainera, ikerketa eta neurketa estatistikoa behar duten ikerketa bikainak dira.