Jarduera planteamendu ikaskuntza prozesuan

prestakuntza-sistema modernoaren oinarria ezarritako jarduera hurbilketa. Baina hezkuntza-prozesua kontuan hartuta antolatzeko faktore hau irakasle batzuentzat zaila izan daiteke. Dezagun kontuan hartu bere oinarrizko posizioan xehetasun gehiago gurekin.

ikaskuntza prozesuan hurbilketa aktiboa Honako ezarritakoaren oinarritu behar:

• haurrentzako motibo kognitiboaren (gogoa ikasteko eta jakin), baita prestakuntza helburu zehatz bat (beharrezkoa dela ikasi eta jakin ulertzeko) garatu behar;
• ikasle zenbait ekintza egiteko ordena falta diren ezagutza eta trebetasunak eskuratzeko behar;
• ikasle moduak aurkitzeko eta ikasteko kontzienteki aplikatu jasotako ezagutzak ahalbidetzen duten jarduera horren helburu izan behar;
• ikasleentzat egon ez bakarrik ostean ekintzak kontrolatzeko gaitasuna osatua behar du, baina baita hezkuntzako zereginak ezartzeko ere;
• ikaskuntza prozesuan beharrezkoa da ezinbesteko eta premiazko zeregin konponbidea besteak beste.

Leontiev jarduera planteamendu desarrollista hezkuntza, izan zen sisteman jarraitu oinarria da Davydov. Horrez gain, doktrina hori irakaskuntza edozein gairi buruzko kit modernoaren oinarria izan behar da.

Izan ere, lehenik eta ikasteko prozesuan orduan ez hainbeste trebetasunak eta ezagutza eta ikasleen gaitasunak metaketa sorta estu batean, eta neurri handi batean pertsona bakoitzaren eraketa, "auto-eraikuntza" hezkuntza-jarduera ere izango da. Eta garrantzitsuena ez da haurraren banakako jardueretan parte hartzea, eta kolektiboki, elkarrekin besteekin. ikaskuntza prozesuan helburu nagusietako delako eraketa eta establezimendu kontzientzia sozial eta haurraren nortasunaren da.

Horregatik, jarduera hezkuntzan planteamendu gako bat izan behar du. Bere nagusia eta oinarrizko printzipioa da ikaskuntza prozesuan umea gai bat da, ez manipulazioa irakasle objektu gisa jokatu behar du.

Garrantzitsua da hau kontuan hartu lehen kalifikazioak ere, geroztik lehen hezkuntzako adin puntako jarduera mota - prestakuntza-jarduera. Eta emaitza izan behar du, batez ere, ikasle aldaketa bat, bere garapen pertsonala. Beraz, jarduera hurbilketa - kontzeptu berezi bat, eskaera horietako bat da hau da haurraren arabera aldatzen, subjektua da, gaia nor burutzen jarduera hau. Kontzeptu hori ume bihurtzen berez, nahitaez eskatzen hausnarketa eta auto-ebaluazioa.

irakasle direnek ikasketa prozesu bat eraikitzeko oinarritutako jarduera planteamendu gomendioak

Alde batetik, material berria eskuragarri dago administratzen behar da, eta argi eta garbi, kontatzea eta erakutsiz.

Bigarrenik, beharrezkoa da antolatzeko ikerketa-jarduerak haurren, ikasleek "Uste out" beraiek ikasgai oinarrizko arazoa konpontzeko, baita nola baldintza zehatzak pean jarduten azaldu ikasten dute.

Hirugarren, ikaskuntza prozesuan nahitaez izan behar sortzaile, umearen garapenean lagunduz.

Laugarren, hezkuntza prozesuan beharrezko mental ekintza osatzeko.

Bosgarren, irakasleak behartuta dago ikasle motibatzeko, beraz independentean ezarri beraiek helburuak eta helburuak, baita aurkitzeko modu eta horiek lortzeko bide. Horregatik, haurrek beren jarduera egokian antolatzeko gai izango da. Horretaz gain, irakasleak denek osatzeko eta auto-kontrol eta autoestimua gaitasunak lagundu beharko.

Seigarren, hezkuntza nahitaez garapen aurretik, materiala egoki eta beharrezkoa zen.

Oro har, honako ondorioa marraztu behar duzu. Planteamendu aktiboa instalazio moderno hezkuntzako edozein prozesu oinarri izan behar du.