Zientzia gisa funtzioa pedagogikoa. Objektu eta pedagogia sailkatuta

Pedagogia - gizarte zientzia konplexua da, biltzen ditu, integratu eta haurrak irakaspenak guztietako datu hauek laburbiltzen. etorkizuneko belaunaldi garapenean eragina duten gizarte-harremanak eratzea kanon definitzen du.

helburuak eta pedagogia lanak

errealitatearen alderdi pedagogikoa eraginik umea, ez bakarrik zuzeneko ondorioak zehar, baina baita geroago bere bizitzako gertaerak islatzen da.

pedagogia helburu nagusia osoa osatzen norbanakoaren auto-errealizazioa eta gizartearen garapenean planteamendu zientifiko laguntzarekin prozesuan, baita garapen eta modu eraginkorrak hobetu ezartzea errazteko.

Hirugarren milurtekoaren, ekitaldi garrantzitsua beteta hasieran, beharra errusiarrak ideia humanista adimenak ezarri handitzen du. Hau da, posible bakarra bizitzako esparru guztietan pedagogikoa planteamendu baldintza pean. Orduan bakarrik posible izango da, hezkuntza eta heziketa-jarduerak eraginkortasuna iragartzeko.

Horrela, zereginak eta deskribapen, azalpen eta iragarpena gertaera eta prozesu gertatzen ari da hezkuntza esparruan lotutako pedagogia funtzioak. Horixe da teorikoa eta praktikoa on zereginak zatiketa beharra zehazten du. Zereginak eta pedagogia funtzioak printzipio zientifiko oinarrituta formulatu dira, eta gero benetako jarduera itzuliak.

Honako arazo teoriko garrantzitsuena zerrenda bat da.

1. Hezkuntza-prozesuaren oinarrizko legeak identifikazioa.
2. Analisi eta irakaskuntza esperientzia orokortu.
3. Garapen eta metodologia-esparru eguneratzea: prestakuntza eta hezkuntza-sistema berriak sortzea.
4. esperimentazioa pedagogikoa emaitzak erabiltzea irakaskuntza praktikan.
5. hezkuntzaren garapena irtenbideak etorkizun hurbil eta urrun dauden zehaztea.

Izan ere, teoria, hau da, zeregin praktikoak burutzen isla, lekua hartzen du zuzenean hezkuntza erakundeetan.

pedagogia-objektu

Zereginak eta pedagogia funtzioak zientzia bat formulatu argi nahikoa da. Bere edukia ez da inoiz aditu eta ikertzaileen artean polemika eragin.

Hasieran XX mendeko Zelaira S. Makarenko jaramonik pedagogia objektu berezitasuna da. Ez zuen garai jakintsu gehienak ados. AS Makarenko jotzen gaizki beren sinesmena umea pedagogia objektu gisa jarduten duten. zientzia honek pertsonaren kualitate sozialki esanguratsuak eraketa zuzendutako jarduera alderdi aztertzen du. Ondorioz, pedagogia objektu ez da hezkuntza prozesuan pertsona bat berari zuzenduta, norbanakoaren garapena zehazten duten hezkuntza-jarduera multzo bat.

pedagogia Gaia

filosofia, soziologia, psikologia, ekonomia eta beste batzuk: hezkuntza eta hezkuntza prozesuaren alea zeharka zientzien asko lotutako. Baina horietako bat ere ez du eraginik jarduera, zein eguneroko hazkundea eta Umearen garapen-prozesuetan, bai eta irakasle eta ikasleen arteko elkarrekintza zehazten izaera. Bakarrik pedagogia izan da ereduak, joera eta hezkuntza prozesuan irtenbideak aztertzen gizakiaren eraketa faktore gisa.

Horrela, kolektibo sozial zientzia honen gaia eraketa hezkuntza prozesuan legeak ordua, oso lotuta dago gizarte-harremanak garatzeko kanon lotuta dauden beste. Era berean, objektu, gaia eta pedagogikoa funtzioen ezaugarri eta eragin pedagogiko baldintzak osotasunean islatzen dituzte.

Pedagogia zientzia gisa

pedagogia funtzioa garrantzitsuena legeak hezkuntza, hezkuntza eta norbanakoaren prestakuntza eta giza garapen pertsonalerako oinarrizko lanak konpontzen bitartez optimoa garapena arautzen ezagutza lotutako zientzia gisa.

Adituen bereizteko teoriko eta teknologikoak pedagogiko funtzioa concretize da.

Horietako bakoitzari ezartzea hiru jarduera-erlazionatutako maila existentzia hartzen.

funtzio teoriko-maila:

1. Deskribatzailea edo azalpen, zein hezkuntza esperientzia aurreratuak eta berritzaileak aztertu.
2. Diagnostikoa, bertan estatu bat detektatu da, baldintza eta fenomeno irakasle eta haurraren arteko elkarrekintza zeramatela arrazoiak.
3. Pronostiko, ikasketak esperimental irakaskuntza errealitatea agerian utziz eta hura eraldatzeko modu aurkitzeko inplikatuz. Maila hau teoriak eta ereduak sortzea vzaimodeyatelnosti harreman pedagogikoak parte-hartzaileak, praktikan erabiltzen dira lotutako.

funtzio teknologikoak Mailak:

1. Proiektiboa, materialak metodologiko zerrenda egoki bat garatzea barne (curriculumak, programak, prestazioak, eta abar. D.) disclosures zein pedagogia oinarri teorikoa gorpuzten.
2. Eraldatzen hezkuntza prozesuan lorpen zientifiko ezartzeko lotutako Ahal izateko hobetzeko.
3. Reflective edo doikuntza, ikaskuntza eta hezkuntza praktika on hezkuntzako ikerketa-inpaktua ebaluazio bat inplikatuz, emaitzak bertan egina doikuntza egin daiteke, zientzia eta praktika harremana.

pedagogia kategoria nagusia

pedagogiko funtzioa agertzen ezberdina mailaren arabera, zein umea eragin du.

Edozein esparru teorikoa eguneroko ikusmolde eta ezagutza zientifiko arteko bereizketa argi bat oinarritu behar. Lehen eguneko hezkuntza eta prestakuntza praktika grabatu. Bigarrena - irakaskuntza esperientzia dira, kategoriak eta kontzeptuak, legeak, metodoak eta pedagogikoa prozesua antolatzeko printzipio ordezkatutako laburpena. zientzia honen eraketa pixkanakako duten hiru irakasle-kategoria eraketa ezinbestekoa bihurtu da kontzeptuak bereizketa lagunduta zen: hezkuntza, hezkuntza, hezkuntza da.

prestakuntza

Zientzia modernoa "hezkuntza" gizarte fenomeno gisa ezaugarri historiko eta transferentzia bidez kontzeptua jorratzen balore kultural, geroago osatzen duten esperientzia egokia, pasatuz belaunaldiz belaunaldi.

Funtzionala hezitzailea:

1. gizadiaren esperientzia transferentzia.

2. kultur munduan sarrera.

3. auto eta auto estimulazioa.

4. bizitza zaila egoerak gertatuz gero, hezkuntza-laguntza ematea.

hezkuntza prozesuan emaitza haur baten harreman pertsonalak mundua ulertzeko, beste gizarte eta beraren kideen eraketa da.

prestakuntza helburuak beti gizartearen historikoa etorkizuneko belaunaldien prestakuntza beharra islatzen dira zenbait funtzio publikoa eta gizarte-rolak ezartzeko gai dira. Hori edukiak, izaera eta helburuak, hezkuntza mailaren zehazten duten sistemen multzoa da, tradizionala etno-nazionalak tradizioak eta formazio sozio-historikoa, balioen hierarkia jakin bat berezitasunak, baita estatuko doktrina politiko eta ideologiko arabera da.

prestakuntza

Hurrengo kategoria The "ikaskuntza", horrek adituek ulertzen irakasle eta haurren arteko elkarrekintza, ikasleen garapen zuzenduta dago.

Zereginak irakasle:

1. zuzendutako ezagutzak, bizipenak, bizimoduak, kultura eta zientzia oinarria transferentzia irakaskuntza.

2. Gida ezagutza garatzea, trebetasun eta abileziak eraketa.

3. baldintzak sortzea garapen pertsonala ikasleak.

Horrela, harreman dialektiko "hezkuntza-prestakuntza" esentzia jarduera eta nortasuna gizabanakoaren ezaugarri, oinarritutako bere Zoon gaitasun ek erosi interesak kontuan garapena da.

eraketa

Hirugarren irakaskuntza kategorian - hezkuntza. Hau anitzeko prozesu hori hainbat jarduera, barne hartzen da bereziki, gizartean eta bere artean erlazioa baliotsua ikasleen eraketa; prestakuntza eta hezkuntza-neurri multzo bat.

hezkuntza-erakunde mota ezberdinen presentzia dakar sailkatuta pedagogikoa Espezializazioa izateko. Haien sailkapena urrats islatzen: haurtzaindegi bat, oinarrizko eskola, erdiko eskola, etab Ondorioz, esanguratsua eta metodologiko zehatzak eraketa fase bakoitzeko bigarren mailako ... Kategoriak eskolaurreko adina pedagogia bere ezaugarriak, hain zuzen, nagusiak zerikusia izan puntako jarduera haur bat 2-7 urte jokoa da. adin horretako Hezkuntza garapenerako oinarria da. Eta gero, azterketaren puntako leku bat hartzen denean, ikasleak bizitzan, sailkatuta pedagogikoa ratioa garrantzia aldatu egiten da.

Aurrekoarekin jarraituz, pedagogia behar da funtsezko eredu eta metodologia-oinarriak (printzipio, metodo eta inprimakiak) prestakuntza eta hezkuntza gizabanakoaren zientzia jotzen.

Eskolaurreko Pedagogia

pedagogia helburua, eta horrek duen eragina da umea zuzendutako eskolaurreko adina, of espezifikoa. Bere berezitasun da adinaren ondorioz, eta ondorioz - Pentsamendu, arreta, memoria, eta haurren jarduera mota nagusia 7 urte urtetik beherako.

eskolaurreko zereginak zientziaren adar bere rolak teoriko eta aplikatuan, gizarte eta hezkuntza esangura dagokienez formulatu dira, hezkuntza funtzio nagusiak islatzen.

1. upbringing eta seme-alaben hezkuntza prozesuan, gizarte modernoaren eskakizunei jarraiki erraztea.

2. joerak eta jarduerak pedagogikoa irtenbideak aztertzea pre-eskola batean, haurraren garapenaren forma nagusietako bat da.

3. kontzeptu berri eta garapena prestakuntza teknologia eta haurren prestakuntza.

eskolaurreko pedagogia funtzioa

1. Fitxa eta aplikatu, eta horrek egungo programak eta teknologia, erabilera horren hezkuntza prozesuan harmonikoa nortasuna garatzen bermea da azalpen zientifiko bat da.

2. aurreikusteko, zein iragarpen zientifiko eta irakaskuntza-jarduerak hobetzeko eskolaurreko moduak aurkitzeko datza.

3. Creative eta converter, eta hori kontuan ikerketa zientifiko emaitzak eta ingeniaritza eta diseinu teknologia sortzea hartzeko datza.

Xedea, helburuak, pedagogia funtzio erlazionatuta daude. Haien multzoa hezkuntza-jarduera, hau da, edukiak zehazten direla eta zientzia honen helburu nagusia, gizabanakoaren garapen pertsonalerako harmonikoa sustapenean osatua.