Printzipio didaktikoak: izaera, egitura eta edukiak

Kategoria "didaktiko printzipioak" dira sarritan erabilitako berdinak dituzten nozio of "printzipioak ikastea". Hala ere, hau ez da kontzeptu hori interpretazioa erabat zehatza fintasun handia, hori gabe zaila da aldea ikusteko eskatzen du.

prestakuntza printzipio ohikoena, oinarrizko jarraiki ezarritakoaren dituen hezkuntza edukiak, antolaketa eta hezkuntza teknologia-sistema, hau da, jarduera pedagogiko oinarrituta eraiki ekoiztu dira.

Didaktika - zientzia irakaskuntza adar berezi bat, eta bertan, edukiak, antolaketa eta metodoak (teknologia) beren ikaskuntza prozesuan eraginkortasuna aztertzen dira.

printzipio didaktiko Oinarrizko xedea da irakasle eta irakasleen prestakuntza eta ordena emaitza esanguratsuenak lortzeko ikasleak ezagutza gehien eraginkortasunez irabazteko aukera emateko bermatzeko.

printzipio didaktiko Modernoak dictate ia guztiak osagaiak eta hezkuntza prozesuan fase, hezkuntza helburuetarako, bere edukiak, metodoak, inprimakiak eta prestakuntza-teknikak oinarrizko baldintzak adierazteko.

Modernoak pedagogikoa zientzia honako printzipio didaktiko identifikatu ditu:

- kontziente eta aktiboa. Printzipioa, eta horrek harreman organiko eta naturaren arteko mendekotasuna eta ikasleak, bere irakaskuntza-prozesuan sormen planteamendu didaktiko jarduera kudeaketa pedagogikoa maila dakar. Kontzientzia ikasleak bere ezagutzak jaso dituzte praktikan eraginkorra ulertzeko gogoa inplikatzen du, eta batasun hori jardueraren ulermena eta ezagutza aplikatuz ikaslearen autonomia maila, ezaugarri bat da.

- argitasuna printzipioa, irakasle laguntza agintea beren irakaskuntza jardueretan atxikimendua zuzentzeko eta munduari buruzko haurrentzako irudikapen erreala. At oinarri honen printzipio da ondorio of desberdinak gradu garapen jende of the zentzu organoak, eta ahalik eta emaitza, eta hainbat hautemapenen mundu dira, osatutako the pertzepzioa mundu sentimendua.

- Koherentzia eta koherentzia Izan ere, pertsona bat aurreikuspenak benetan zientifiko bat denean bakarrik bere ikaskuntza prozesuan munduko irudi eratu sortu ahal buruzko printzipio gisa da baten integral, organikoa, harreman konplexu eta bizitzaren elkarrekintzak azaltzeko.

- zientifikoa. Printzipio hori, zeinaren arabera hezkuntzaren edukia benetako ezagutza zientifiko oinarrituta eratu behar, haien ingurunea buruz kritikoan pentsatzeko aukera ematen du.

- Erabilerraztasuna. Printzipio hori, eta horrek eskatzen da egokia betetzea emateko eta antolakuntza forma hezkuntza prozesuan nahastu, metodo banakako prestakuntza haurrak, beren adina eta ezaugarri psiko-fisiko garapena parametroak. .-Harreman bat, besteak beste, irizpide hauek Erdi Aroan Ya A. Komenskim formulatu ziren: ezezaguna ezagutzen simple konplexua da, batetik. prestakuntza-teknologia modernoak, hainbat prestakuntza instalazioen gaur nabarmen baliabideak handitzeko prestakuntza erabilgarritasuna bermatzeko.

- teoria eta praktika arteko lotura organikoa printzipioa. osorik giltza bat sisteman didaktikoa, bere sozializazio interesak zerbitzatu azken helburua ere doktrina hori, pertsona baten gaitasuna gizarte modernoaren prozesu konplexu eta dinamikoa izateko modu eraginkorrean egokitzeko eratzen du bere gain hartzen du.

- indarra printzipioa hezkuntza eta jarrera subjektiboa edukia da ikaslearen aldetik eskakizun egiten du. interesgarriagoa eta esanguratsua antolatua, hezkuntza-prozesua, orduan eta indartsuagoa motibazio ikaskuntzaren oinarria eta irmoki pareko ezagutza bera. Oro har, printzipio didaktiko guztiak ulertzeko eta mekanismoak, hala nola eta teknologiaren aplikazio eraiki prestakuntza jarduerak, eta hori asimilazio indar handiko bat emateko gai dira.

Hartu printzipio elkarrekin didaktiko sistema bat eratzea single, hau da, oinarrizko baseak horien gainean, hezkuntza-jarduera bat osatzen.