Ikasleen egokitzapen pedagogikoa baldintzak batxilergoko prestakuntza

egonaldiaren lehen egunetan Batxilergoko ikasleak ere aurrera hainbat zailtasun aurrean. zailtasun horiek objektiboak eta subjektiboak sartu bereizten. Helburua, besteak direla kanpoko ingurumena eta erakundearen zein ikasle ezin zuzenean eragiteko baldintzak zehazten dutenak, subjektiboa den - banaka ikasle bakoitzak berezko zailtasunak, eta berak gainditu ahal zuen, oinarritutako bere balioa orientazio, helburuak eta esperientziak .

irakaskuntza, sozio-psikologikoa, profesionala: zailtasun guztiak hiru kategoriatan sailka daitezke. ikaskuntza prozesua, probak eta azterketak, metodo berriak eta hezkuntza eta zientzia-lanaren antolakuntza forma ikasleen eskakizun berrien berritasun gainditzeko lotutako zailtasunak didaktikoa. unibertsitateko curriculumean menderatzen eskatzen ikasle independentean lan egiteko, pentsatzeko, noski material ulertzeko, berri bat hartu, xurgatzeko, eta praktikan aplikatzeko gai gaitasuna. unibertsitateko ikasleen jakintza-kontrolen maiztasuna ezaugarria For (jarraipen eskola bezala), funtsezkoa erregularra probak eta azterketak irakasgai guztiak dira curriculumaren. Praktika eta tarteko ezagutza proba teknikak: mintegiak, klase praktikoak eta laborategiko, moduluak eta banakako elkarrizketak. egokitze aldian garrantzi berezia trantsizioa lotutako zailtasunak dituzten prestakuntza forma bat goi-mailako hezkuntza-erakunde.

Bereziki, oharrak hartzeko hitzaldiak, konplexutasun praktikoak eta mintegiak beharra, ikasketa independentea gorakada, hauteslekuak eta kontrol-sistema performance aldaketa. Egoera didaktikoa berritasun handi batean devalues eskola materiala masterizazioa moduak eskuratu. kontu hau konpentsatzeko saiatzen ez du beti arrakasta ekar. Eta denbora asko probatu ikaslearen gaitasun berriak, forma egoki eta bereganatzen arte irakasteko metodo goi-mailako hezkuntza-erakunde. Hori guztia gertatzen ikasle bakoitzak, banaka, eta pixkanaka, egunero, iraunkor eta sistematiko lanean.

Banakako sarrera ikaslea gorputzean lotutako zailtasun sozial eta psikologikoak: bizi-baldintzak, pertsona inguratuta, portaera arauak jarduera, taldeko pertsonen arteko harremanak estiloa modua kolektibo bat ere, ikastaroa on Fakultateko hiria eta bizitzako ezaugarri berri du, berritasun of the erabat estandarra aldatu , baldintza beharrezko autogestioaren aurrekontua eta hainbat finantza-zailtasunak gainditzeko, auto-kudeaketa eta denbora kudeaketa beharra.

Hori guztia asko nerbio-sisteman eragiten, prozesu mental izmenyaetharakter mutilak. goi mailako hezkuntzan prestakuntza forma pixkanakako intelektuala, buruko nekea pilatzea laguntzea for unpreparedness psikologikoak, arreta, memoria, pentsamendu murrizten, borondatea, egoera optimoa ezin duela behar bezala trebatu gabe.

aukeratutako espezialitatea menderatzen lotutako zailtasunak profesionala: pedagogikoa prestakuntza prozesuan orientazioa ikusteko gaitasuna, beharraz kontzientzia adin guztietako pertsonekin lan zuzendaritzako trebetasunak eskuratzeko prestakuntza, ikerketa eta komunitatearen zerbitzu konbinatu ikasteko.

egokitze prozesuan parametro psikologikoa joera orokorra eta banakako aztertu, ikertzaileek ondorioztatu moldatzaile mekanismoak eratzea freshmen batean gertatzen hainbat fasetan iritsi zen. For hasierako fasean dago prozesu mental aktibazioa, ezaugarri dituen denean dezente prestakuntza karga adierazle ondoren ere normalean hazteko. Hau existentziaren baldintza berrietara organismoaren erantzun bat bezala ikusi behar. ikasle bakoitzaren banakako egokitzapen aldiak, baina, batez ere, lehen seihilekoan etapa zakanchivaetsya.Sleduyuschy fase honetan da estereotipo dinamika berri bat eratzea eta prozesu mental garapena ditu ezaugarri mailako kualitatibo berri bat erdian. Hala ere, moldatzaile mekanismoak ez dira oso egonkorra aldi honetan, kausa prozesu mental gorabeherak, baita errendimendu akademiko handia duten ikasle esanguratsua. Urrats honetarako osatzen da bigarren epe erdian.

Hirugarren urratsa izango iraingarria egonkorra egokitze-aldi, noiz mekanismoak moldatzaile eta berrien eraketa jo daiteke estereotipo dinamikoa funtsean erabatekoa. Ikerketa erakusten batxilergoko (arrakasta egonkortzea, nekea murrizteko, auto-reliance, ekimena, ikerketa zientifiko eta komunitate-zerbitzua, auto-hezkuntza maila, etab parte-hartze aktiboa maila altua) ikasleen egokitzapen arrakastatsua zeinuak direla bigarrena bukaeran daude - hasieran hirugarren seihilekoa.

Arazo hori ikertzen, zientzialariek ikasle talde desberdinak identifikatzea, beren jarduera desberdinak zerikusirik arabera, baita nola joan dute egokitzeko prozesuan gisa. Ikasleen parte bat ondo garatutako gaitasunak, joeren eta interesak ezaugarri. edozein jarduera-mota ez dute bat-sidedness, beste batzuk interes eza ekar interesa.

Ikasle hauek ondo ikasi, trebeziaz irakaskuntza eta ikerketa uztartzen publikoarekin. interes profesionalak identifikatzeko zuten eta etorkizuneko jarduera esparrua zabal bat estaltzeko. Ikasle batzuk estu baten argi foku datoz pedagogikoa jarduera.

irakasgai berezien azterketa bat goi-mailako hezkuntza-erakunde ikasi uste dute. ikasle horien jarduera zuzenduta dago eta espezialitate jakin bat menderatzen menpekotasuna. Interes Guztiak zeregin profesionalak kanpo mugatua da. aktiboa dira gizarte, ikerketa zientifikoa ere, zenbait lorpen akademiko dute. Ikasle batzuk ikerketa interes handia erakutsi dute. Saiatu ahal den neurrian bestelako jarduerak ekiditeko uste dugu horietako distracts dela euren aukeratutako bidea delako. ikasle horiek edozein adierazitako beste jarduera interesa izanez gero, ez zuen betebeharra zentzua garatu du orain bakarrik.

lehen mailako ikasleen egokitzapena positiboa baldintzak psikologiko eta pedagogiko nabarmendu dezakegu to a goi-mailako hezkuntza-erakunde arazo hau hezitzaileak hainbat ikerketa oinarri hartuta ikasi:

- derrigorrezko hitzordua fakultate desberdinetan fakultateko ikasle-talde komisario freshmen saiatu ahalik eta talde batean erosotasuna psikologikoa ikasleentzako baldintzak sortu nahi dekanoei;

- irakasleen jarduera ezean ere, arduradunek betebeharrak dekanordea edo esleitzeko baldintzen egokitzapena errazteko senior irakasleak ;

- Banakako sistematiko eta lehen urteko ezagutzeko eta egokitzeko arazoak bizi-baldintzak izateko ikasleekin banakako eta taldeko elkarrizketak antolatzeko, hezkuntza prozesuan eta bizitza publikoaren erakundea da hezkuntza-erakunde berrian (arau eta portaera arauak erakunde berrian erreferentzia argi bat, hainbat hezkuntza-prozesua antolatzea forma handiagoa azkarrak ezartzea eta ikasleen ezagutza eta abarren balorazio-sistemaren planteamendu desberdinak);

- benetako hezkuntza, aisia eta bizi-baldintza berriekin lotutako ikasleen beharrei aztertzeko;

- Hezkuntza-jarduerak hainbat, eta bertan, portaera zuzenketa burutzeko, bereziki, ikasleen auto-konfiantza, gaitasuna naturalean besteak beste eramango garatzeko antolakuntza sustatzea.

Banakako prozesuaren egokitzapena Masterizazioa, ustez, ziurtatu unibertsitate irakasle arrakasta norabide horretan eta, sormena eta trebetasuna garatzen laguntzea.

Oinarrizko hezkuntza sisteman eta egokitzeko, ingurune sozial, banakako, kolektiboa, gizarte eta lege babesa diagnostikoa eraginkortasuna azterketa psikologiko eta pedagogiko ezagutza, osasuna ahalbidetzen irakasleak nahita lan, hezkuntza, gizarte-ingurunearen egoera, eta bertan daude freshmen arabera.

purposeful lan ugaritasuna hezkuntza-erakunde batean, bai eta bidezko auto aktiboa Under lehen seihilekoaren amaieran ikasle gehienak nagusiki bizitza eta hezkuntza lan-baldintza berriak, jarduera desberdinak egiteko tasak altuena iritsi ohituta dago.