Batasunaren helburuak eta helburu komunak Irakaskuntza: Egitura pedagogikoa prozesua

Irakaskuntza prozesua - Fenomeno konplexua da, osatua, funtsean, bi elkarrekin lotuak eta elkarren mendekoak "erdi": ikasleak eta ikasleei zuzendutako irakasle jarduerak, eta ikasleek beraiek duten irakasleek irakatsi dute ikasgai masterizazioa on-jarduerak. Epe "klase" bere esanahia zentzu zabalean hartuta dago.

egiturazko unitateak

Saiatu zer egitura ulertzeko pedagogikoa prozesua POC lotura jarraituz. Haurtzaindegia - - Ikastetxeak euren lankide lekukoa hartu eta jarraitzen "ona, betiereko" bihotzak eta adimenak umeen ere ereiten ia hamarkada bat. ondoen ikasle, irakasle eta beren jarduera familiak elkarlanean gizarte sistema orokorra estekak garrantzitsuak dira. Horregatik, hezkuntza-prozesuaren egitura emate honako galdera oinarrituta eraikitzen da:

• zergatik prestakuntza eta hezkuntza behar duzu (hau end ..);
• gaia (horrek irakatsi behar) edukia;
• teknikak eta irakaskuntza-metodoak (nola entrenatu);
• harremanak "irakasle-ikasleen" eta "ikasle-irakasle" - dute eraiki behar bezala;
• eta azken link - Hezkuntza jardueren kudeaketa-moduak.

Ikusten duzun bezala, hezkuntza-prozesuaren egitura nahiko konplexua da, bere bertikal eta horizontal paradigma propioa du. eraikuntza eta eragiketa printzipioak ere egoera desberdinetan alda ñabardura batzuekin, baina, batez ere, hezkuntza-sistema ezberdinak berdinak dira eta obschedidakticheskie justifikaziorik izan dira.

Goiko azalpena

Demagun elementuetako bakoitza aztertzeko xehetasun gehiago gurekin. Lehen - upbringing eta hezkuntza arazoa. Eta handiak, azken eskola mailan helburua - eskumena, garapen pertsonala, sozialki bizimodu modernoaren baldintzak egokitutako osatzeko. Esperientziak erakutsi hezkuntza prozesuan egitura ezartzen zereginak, hala nola, bertan ikasle eta irakasle konbinatu izan elkarreragina ere. Baina hau nola egin, printzipioak zehazteko. Horien artean, eskumena modu eta norabide emaitzak ezin hobea garatzea. edukia , hezkuntza-lana, agian - sistemaren zati garrantzitsuena. Izan ere, hezkuntza-prozesua antolatzea osoari dago zuzenduta ahalik dutenak esperientzia espiritual eta ezagutza transferitzea irakasleak ikasleei. Jakina, hori egiten da, ez da kaotikoa, baina nahi den antolaketa eta eskola bizimoduak norabidea arabera. metodo bera Under bai irakasle eta ikasleen jarduera, horren bidez, transferentzia eta edukien asimilazioa; hau aipatzen esperientzia eta ezagutza. bitartekoak behar bezala eta egitura integral Prozesu pedagogikoak ulertzen haiekin lan mota jakin klasean bere edukiak, erabilitako irakasle moduarekin batera osatzen. Sasoi hartan, bertan antolatzen prestakuntza jarduerak, eta logikoa osotasun eman.

Horrela, azken hezkuntza eta prestakuntza irakasle helburua lortzeko garrantzitsua da eskubidea aukeratzeko bere edukia dagokion larrienetako zereginak, hezkuntza-prozesuaren fase guztietan, lana eta kontrol ikasgelan forma egokia. Orduan bakarrik izango du bere lanaren emaitza positiboki eragingo die.