Zer da jarduera arrazoia? ikasleen heziketa-jarduera arrazoi

erlatiboa eta mugimendua bizi diren pertsonen beharrak. Guztien artean giza beharrak lehentasuna bat dela motibatuta baino indartsuagoa da. Motibazio eta jarduera arrazoi zehatz-mehatz eztabaidatu dira artikuluan.

arrazoia eta beharra

beharra bidea praktikatzeko - modu out ingurumena beharrei da. Jarduera motiboa horren bidez sortzen da oinarritzen da. Baina arrazoia ezin da edozein jarduera pozik. Bide bat Horrelako ditu:

• Hautaketa eta motibazioa behar gaia;

• eraldaketa jarduerei beharrei bidean interesa eta helburua, edo hobeto esanda kontziente beharra behar.

motibazioa eta beharra dagoela etengabe konektatutako jarraitzen du. Beharra lana, hau da motibo oinarritzen den jendea dago.

motiboa jarduera

Jarduera arrazoia deritzo jarduera bere beharrei asebetetze liderra banakako bultzatzen duela. Arrazoia jarduera - isla da beharrak.

Adibidez, jarduera arrazoia - lana interes aktibo, eta bere gaitzespena errefusa da.

As motibo jarduera bat pentsamenduak, beharrak, sentimenduak, eta ordena ezberdinean eraketa mental jarduteko. To lan egin zen, apur etxeko kolpe dago. Garrantzitsua da jarduera-objektuaren behatzeko eta motibazio eta helburu hori bete behar alderatu.

Premia-motibazio nortasunaren esfera - duten giza existentziaren ikastaroa sortu arrazoi kopuru osoa da. Arlo honetan garatzen ari da, baina badira hainbat nagusien egonkorra banakako ardatza osatzen duten motiboak.

motibazioa

Motibazio - barne eta kanpo gidatzeko indar pertsona bat bultzatzen duten ekintzak zenbait elkarte bat da. Hau horrela giza motibazioa ezartzeko landu da.

Motibazioa Pilotariak zioa baino gehiago. Arrazoia jarduera - banakako pertenecientes pertsonala kualitate egonkorra. Motibazioa da - banakako, bere arrazoi, helburuak, beharrak, asmoak eta abar ekintza ikastaro zehazten duten faktoreak multzoa Era berean, prozesu bat bultzatzeko eta jarduera gidatzeko.

Motibazio esfera dago osatuta:

• Motibazio nortasun sistema, indarrean dagoen jarduera estimulatzeko, hots egin du arrazoi, interesak, beharrak, helburuak, sineste, jarrera, arauak, estereotipoak, eta beste batzuk barne;

• lorpen motibazioa - maila handia quenching portaera eta bestelako beharrak konkistatu behar du;

• auto-errealizazio motibazioa motiboak hierarkia-maila gorenean dago, banakako premia euren gaitasunak konturatzen da.

Egokia planak, helburuak, oso antolatu edo ezer ekarriko ez motibazioa ez bada. Beste arlo batzuetan, hala nola plangintza bezala galerak konpentsatzen da. Ezin da ezer jarduera, gaitasun garrantzitsua arrazoi konpentsatzeko, baina askotan ez dira nahikoa.

Motibazioa, gainera exekuzio praktikoan arrakasta, eta hori ezin da lortu soilik ezagutza eta trebetasunak presentzia zehazten du. Lan nahi behar duzu, emaitza bat lortzeko. ahalegin zenbatekoa jarduera eta motibazio-maila araberakoa da. motibazio maila altua duten pertsonak lan gero eta gehiago litekeena hobeto egin egin.

Oker motiboak banakako esparrua behatzeko bere banakako beharrak batura ispilu gisa. Beren sorrera eta gizartearen garapen sozial beharrei konektatutako banakako beharrak zehaztuko da. Motibazio esfera bai banakako eta gizarte behar dira.

motibazioa

Motibazio - banakako, zein erreferentzia egin gainbehera da ezer arrazoi zehatzetara on kontziente efektu bat da.

Motibazioa bi motatakoak dira:

1. Eraketa giza motibazio eta hezkuntza egitura didaktiko modu. Hau ezagutza, ahalegina eta gaitasuna behar du, baina ez dago aukera bat epe luzerako emaitzak lortzeko da.

2. Eragina zenbait ekintza gauzatzeko banakako gainean. Idatzi antza transakzio egitura motibagarria.

Badira hainbat arrazoirengatik: afirmación, erantzukizunak gizarteari, ikaskuntza prozesuan interesa, etab. Adibidez, zientzialaria arrazoi zientzia klaseak honetara: auto-baieztapena, auto-errealizazioa, finantza-pizgarriak, hezkuntza interes, gizarte motiboak.

Arrazoi eta giza jardueraren motibazioa - nortasun jakin bat egozten, egonkorra dira. Banakako erakusketak motibo kognitiboaren hori, motibazioa, ezagutza eskuratzeko zion berezkoa da egoera askotan esan nahi dugu esaten.

Motif jarduera, definizio horren azalpen ez ezik ditu bizitza mental sistema orokorrak eta faktore osatzen duten - ekintza, irudiak, jarrerak, besteak beste, hau da, momentu jardueretan emanez zuzenduta.

ikasleen heziketa-jarduera arrazoi

Lidiya Bozhovich, Sobietar psikologoa, noiz orokorrean nortasunaren esfera motibazio egitura errespetatuz kontu handiz jotzen ikasleen heziketa-jarduera motiboak. Bi talde zabala eskaintzen du:

1. beharrean, jarduera intelektuala beharra ezagutza Umearen interesak eta gaitasun berriak, gaitasun eta ezagutzak, hau da, motibo kognitiboaren eskuratzeko.

2. social motiboak - Umearen beharra gizarte hierarkia zion ezagunak toki jakin bat iristeko.

Bi talde hauek ikasteko jardueren eraginkorra onartzen batzeko. Motives, jarduera bera eragindako egiteko motiboak banakako eta sozialak eragin zuzena du bere helburuak kontziente eta konponbideak laguntzarekin jardueren bultzada dira.

hezkuntza-jarduera arrazoi egitura

M. V. Matyuhina, oinarritutako Božović sailkapenaren arabera, hala nola egitura bat eskaintzen du. ikasleen ikaskuntza jarduera motiboa ditu:

1. zein arrazoi dago zuzenean bere produktuak lotutako ikaskuntza-jarduerak oinarritzen da. Kategoria bi azpitalde banatzen da:

• core irakaspenak erlazionatuak. dizipulua helburua ezagutza berriak, informazio berria jabe, ezarpena praktikoa metodo, inguruko gauzen egitura kontzientzia irabazteko. motibazioa Eduki hau.

• prestakuntza prozesuan erlazionatuta. Pupil nahi aktibo izateko intelektualki, bere pentsamenduak adierazteko ikasgaia oinarrituta, formulatu eta ebazteko ikaskuntza prozesuan arazoak. motibazio Prozesu honek.

2. diren irakaspenak emaitza lotutako arrazoiak, hori ikaskuntza prozesuan kanpo dago. Kategoria honetan azpitalde hala nola sartzen dira:

• Broad social motiboak: autodeterminazio (egarria etorkizuneko lanerako prest egon, gaitasunak garrantzia, etab kontzientzia), auto (beharrezkoa dela azterketa zehar eboluzionatzen), erantzukizuna eta betebeharra to the irakasle, klase, gizartea eta abar

• Uzkolichnostnye motibazioa - gogoa gurasoak, irakasleak, ikaskideek, markak positiboa onarpena lortzeko. Hau ongizatea motibazioa da. Izen handiko motibazioa da gogoa adierazpen bat lorpen akademiko on lehenik izango, onena izan da. Motibazioa ekiditeko arazoak artean, arrazoi negatiboak, beharra desabantailak eta arriskuak handiagoa sor daitezkeen ekidin bada, ikasleak ezin izango da egokia ahalegina jarri.

jarduera mota

Psikologoen erakundearen jarduera mota horietako bakoitzak dakar beraien motibazioa jarduera-modu desberdinak bereizteko. Jokoaren motiboa - dibertigarria izan da. ikasketa eta lan motibazioa ardura eta betebeharra zentzua da. Hau da, ez da ohiko interes baino sentimenduak hain bizia. Baina ikasi eta lan beharrezkoa da ezartzea praktiko edo emaitza zehar banakako interes bat deitzeko. ohitura den sormen jarduera motiboak, eta horrek umea ere garatu behar bezala funtzionatuko ere.

Hezkuntza-jardueraren arrazoi estudio erakutsi jarduera mota desberdinak direla elkarrekin lotuak daude, elkarren osagarri eta formularioa espezieen fluxua dute. ikaskuntza eta marrazteko denbora Haurtzaindegia haurraren jarraituko partidak gain hartu. Ikasgai ondoren eskola-denbora jokoak.

Games jarduera

jokoen Momentos primeran osagarri ikasgaia egitura, joko egoeretan elementu liluratzen haurrak. Game - bidaia asmatu mundu maparen bitartez, adibidez. Joko honek irakaslearen rola, saltzaileak, elkarrizketa batean, atzerriko hizkuntza bat ikasteko gida bat.

Jarduerak ezin bereiz existitzen, baina horietako batzuk bizitzako aldi jakin batean hartu ahal gainetik. Bere bizitzako aldi bat jarduera nagusia At - doktrina, hirugarren batean - - Lan hau joko bat da, beste bat da. haurrak etorrera eskola liderra jarduera motaren aurretik da eskola doctrináz joko bat nagusi. Helduentzat, jarduera nagusia - funtzionatuko.

Irakaslearen jarduera arrazoiak

A. K. Baymetov Xehetasun irakaslearen jarduera arrazoi kontuan hartuta, banatzen horietako hiru kategoriatan:

• Interes haurrek komunikatzeko arrazoi;

• motiboak zaletasunak gaia irakasteko;

• betebeharra arrazoi.

Horrexegatik da, arrazoia gainidazteko orekatua hiru adierazle gabe irakasleek esperientzia eta ospe handiko garatu dute. Kategoria motibazioa irakasle ikasle baldintzak izaera eragiten die. Irakaslearen motibazioa orekatua kopuru txiki eta baldintza horiek harmonia dakar.

Era berean, merezi motibazioa mota jakin bat prebalentzia hori irakasle eskuliburua estiloa interkonektatu kontuan hartuta. betebeharra arrazoia dituzten irakasleen artean nagusitzen autoritario kudeaketa estilo, liberalen eta irakasleek nagusitasuna lidergo estilo demokratikoa lotutako motiboa zehatz bat gabe - komunikazioaren gaia.

Lyudmila Nikolaievnak Zaharova, profesionalak, irakasleak motibazioa lanean, identifikatu faktoreak hedadura dira:

• Arrazoi profesionalak;

• asertibitatea;

• pertsonala norbera bete-betean;

• finantza-pizgarriak.

Hori guztia, elkarrekin osatzen motibazio hezkuntza prozesuan parte-hartzaile guztien jarduera-eremua.