Pedagogiaren irisgarritasun-printzipioa

zenbait printzipio horrek, hezkuntza prozesu osoa eraikitzen da arabera. eskola, lanbide eskolan edo unibertsitatean ikasten ari ote den, zenbait oinarriak ohikoa duten edozein eskola-maila daude. . arau horietako bat irisgarritasuna printzipioa da. Zer da eta nola hezkuntza prozesuan ezartzen da?

Sobietar zientzialari eta beren hezkuntza sarbidea on ikusia

arauak garatzea eta hura sarrera sartzen irakaskuntza prozesuaren parte hartzen duten hainbat zientzialari. hau KD Ushinsky, eta NG Chernyshevsky eta NA Dobrolyubov. Termino oso Oro har, erabilgarritasuna printzipioa da prestakuntza material egokia bereziki trebatu dira. Hezkuntza mental lan bat da, eta horrek ikasleen edo ikasle egun osoan zehar aritzen izan behar du. Baina, bestetik, lan honek ikasleari bideragarria izan behar du - motibatzea da behar lan gehiago nahi izanez gero, eta ez da arrazoia ez ikasteko.

jakintsu desberdinak beraien zer pedagogiaren erabilgarritasuna printzipio bat osatzen definizioak propioa dute. Batzuk sinetsita zeuden dela erabat ikasleen adinaren lotuta, eta, beraz, material aukeraketan lekua hartu behar zehazki irizpide honen arabera. Beste batzuk pentsatu garrantzitsua dela dira gaitasun eta talentu Umearen - Izan ere, klase berean adin desberdinetako haurrak izan daiteke, baina erabat ezberdinak trebetasun batekin ikasteko. Batzuk zentratu zehazki edukiak, gaur egun ikasgai eta onurak binaka erabiltzen dira on.

Definizioa, que ha klasiko bat bihurtu

Interesgarria adierazi IN by ikuspegia da Kazantsev 1959an. реализуется, прежде всего, в постоянном достижении границы умственных возможностей учащегося. editatu berak Liburua "didaktika" aurkitu daitezke ideia erabilgarritasuna printzipioa nagusiki ezarri da konstante lorpen mugatik ikaslea intelektual aukera ere. Horrela, aldi bakoitzean ahalegin bat, hezkuntza-prozesuaren aldi bakoitzean iristen edo atalase hau gainditzen ikaslea egiteko. Izan ere, LV Zankova proposatu da eta hezkuntza kontzeptua sartu jakintza erabilgarritasuna, goi-mailan, hain zuzen ere, nahiz eta bere novoovvedeniya irakaskuntza sartzeko printzipioa islatzeko.

erabilgarritasun printzipioa eraketa historia

arauen eraketa hasieran egon 60ko eta azken mendeko 70eko jo daiteke. Orduan zein erabilgarritasun printzipioa oinarritzen da pedagogiaren oinarrizko azalpenak onartu. Hau garai denean Sobietar berritzaileak, ahaleginak hezkuntza garatzeko, urte hauetan guztietan izan da inprimakia bertan ikusten dugu gaur sartu ondoren. Neska eta mutilen joint Prestakuntza hori, eta hamaika klaseak sisteman, eta igarotzea industrial praktika bat.

Jakintsu batzuk arreta berezia izan dute arazo horri, hezkuntza egokitasuna eta. dizipulua orok jaio eta aro jakin batean bizi da, noiz gizartean aurrerapen zientifiko eta teknologikoak etapa jakin batean dago. Beraz, ezin dugu ahaztu, ikaslearen gaitasun, eta faktore honekin batera. halaber, gizarte itxaropenak umeari aldean sartzen da. Ezin duzu esan Sobietar ikasleen eta ikasle iraganeko egunetan, gaur egungo ikasleen berdina espero. garai eta ideologia desberdinak zenbait baldintza eraman - hau aplikatzen bai ikasle eta Batxilergoko ikasle bat da.

Zer ikusezina material erabilgarritasun apur daitezke

Guztiak ez ohoreak edo horoshist eskola daude. zenbait zailtasun, eta horrek ondorioz pedagogiaren erabilgarritasuna printzipioa hautsi daiteke daude. Adibide bat ikasle edo ariketa errusiar hizkuntza konpontzen bertan, alde batetik, ez luke oso berarentzat erraza izango. Bestalde, estresa eta ahalegin mental behar ez gaia Umearen errefusa eramaten. Izan ere, eskola horregatik curriculumaren diziplina gehienak eta bihurtu ikasleari izanarren. gaitasun zapuztu sentituz, adibidez, arazoak konpontzeko aljebran, da gero eta gehiago errezeloa testuliburua hartu ahal izango dira. Egoera eta ikaslearen atzeratuago irakaslearen jarrera areagotu daiteke - inork ez du gustuko duelako, bere gaitasun eza izango da ikusgai izango beren kideekin aurrean. . Baina, egia esan, egoera hau ikus daiteke bertan urratzen gordina, bihurtzen da, ez da irisgarritasun-printzipioaren menpe.

Nola ikaskuntza indibidualizazioa arazoa konpontzeko

uneren batean, zer da ikustea curriculum zaildu egiten du ikaslea arretaz kontuan alderdi hori behar. Azken finean, prestakuntza beti egon deiturikoak "proximal garapen zona" egin behar du, hau da, zer da gaur egun umeak eskuragarri haratago pixka bat. Ariketa eskubide hori praktikan, ordea, ez da beti posible. Azken finean, ez irakasle bakoitzak gai edo irrikaz aurrean gai edo haur horrek zailtasunak identifikatzea da. Era ikasle kopuruari eragiten - ez beti ikaskuntza prozesuan behar bezala banakakoa da. Arazo honen konponbidea nagusia ere izan du proposatu dira Errusiako ikertzaileek. Adibidez, tokiko ikertzaile ZI Kalmykov testu-liburuak bereziak bertan ikasle bakoitza bere burua aukeratu lanpostu hori bere mailara egokia izango litzateke gai izango litzateke sortzea proposatu du.

erabilgarritasuna zehazteko printzipioa irizpide

Era berean, hainbat epeak jakintsu asko sartu ziren arauaren kontzeptu ezberdinak. Lehenik eta behin, erabilgarritasuna printzipioa adierazten irizpide horren bidez, hautatutako material didaktikoa izan behar du. Bigarrenik, liburuak eta eskuliburuak ikasle edo ikasle prestaketa-maila, hau da pedagogiaren erabilgarritasuna printzipioaren arabera egiten du funtzio nagusietako bat kontuan hartu behar. Definizio hau, aurrekoa bezala, arrakastaz garaikidearen Errusiako hezkuntzan aplikatu. Hirugarrenik, beste zatia, papera garrantzitsua da ikaskuntza zientzialari behin-prozesuan zailtasunak identifikatzeko.

Nola materiala da ikaslearen eskuragarri ala identifikatzeko

materialaren erabilgarritasuna irizpidea beti hainbat faktore araberakoa. Ordena indize honen maila zehazteko, zenbait kasutan erabiliz. Lehenik eta behin, sarbide ezin ikasle bakar bat erreferentzia eta horiek masterizazioa objektu bat ebaluatu daiteke. Bigarrenik, ikasleak edo ikasle-gaitasuna hainbat diziplina dela eskola edo unibertsitate osoa programen zati dira menderatzea ebaluazio bat izan zitekeen. Hirugarren, analisiaren egin daiteke ikasteko klase edo talde osoak gaitasun. Beti argi dago material didaktikoa, ikasleak eskura dago "4" edo "5" rating-a lortu badute. Orduan konturatu da erabilgarritasun printzipioa pedagogiaren. Identifikazio eta aurrean ikasleen zailtasunen identifikazioa puntuala, da ere, beren ranking ordena dela eta. "Troika" beti zailtasunak eta materiala kontuan zaindu beharra adierazgarri.