Nortasunaren soziologia

Nortasunaren soziologia soziologiaren esparrua da, gizabanakoen arteko harremanak, harremanak eta estrategiak aztertzen dituena. Nortasunaren soziologiak gizartearen egitura aztertzen du, prozesu soziokulturala (gizartean egokitzeko prozesua eta sozializazioa). Nortasunaren soziologia nortasunaren teoria soziologikoko teoriak (psikologiak, estatus-rolak, culturologikoak, eta abar) bezala ulertzen dira.

Gizabanakoaren soziologiaren kontzeptuak banakoaren ezaugarrien eta izaera egonkorren ezaugarrien osotasuna adierazten du: taldeen eta konexioen sistema, instituzio eta komunitateen arteko erlazioetatik, bere sozializazio eta hezkuntzatik kultura jakin batera, bere jardueratik eta egonaldi jakin batean eta ingurune soziokulturalean.

Pertsonaren eraketa eta eraketa hezkuntzaren, sozializazioaren eta hezkuntzaren kontzeptu desberdinetan hartzen dira kontuan. Nortasunaren ikaskuntza estrategiak, beren diseinu kontzeptualean eta arrazoi metodologikoetan desberdinak direnez, osagai gisa hartu dute parte, nonclásical (etapa neoklasikoa, inklusiboa), soziologia eta gai pertsonalen inguruko "egunsentian" lotutako soziologiaren garapen prozesua.

Banakako (nortasuna), aldi berean, gizartean posizio desberdinak hartzen ditu, eta gizartean eginkizun koherenteak edo aldi berean egiten dituzten jokaerak, galerak edo horiek edo beste batzuk eskuratzea da.

Hezkuntzaren soziologiaren helburua, gaia eta funtzioak .

Hezkuntzaren soziologia, zientzia objektu eta objektu gisa.

Hezkuntzaren soziologiaren helburua hezkuntzan gizarte errealitatearen esparrua da. Eta gaia irakaskuntzaren alorrean harremana da.

Zenbait zientzietan hezkuntza sistema aztertzen ari dira (filosofia, psikologia, soziologia, pedagogia). Diziplina horietan ikerketaren helburua heztea da.

Hezkuntza - gizabanakoaren garapen fisiko eta espiritualari buruzko ekintza erregular eta zuzendua . Bere helburua kultura, gizarte eta industri jardueretarako prestatzea da.

funtzioak:

Descriptive - bere aplikazioa artikuluetan, liburuan, hezkuntzan, hezkuntzan, ikerketarako materialen deskribapen eta sistematizazioaren bidez deskribatzen eta sistematizatzen da.

Teorikoa - aberastea, hazkundea, soziologiaren ezagutza zabaltzea, upbringinga bezalako gizarte fenomeno horri buruz.

Ideologikoa - ideia soziologikoak eta hezkuntzari buruzko ikuspegiak eratzea.

Informazioa: bilketa, sistematizazioa, hezkuntzaren prozesuari buruzko informazio soziologikoa pilatzea, metodo eta teknika horiek nola erabiltzen diren egiaztatzea.

Gizarte kudeaketaren sistemaren garapenaren kudeaketaren garapenaren garapena eta teknologia sozial eraginkorren eragina areagotzea da.

Prognostikoa - Hezkuntzaren prozesuan aldaketa posibleei buruzko gizarte aurreikuspenak garatzea eta emaitzak izan ditzake.

Funtsek guztiz zehazten dute hezkuntzaren soziologiaren zeregina , garrantzia eta tokia gizartean.

Zientzia honek honako kategoria nagusiak ditu: hezkuntzaren ingurune soziala, hezkuntzaren mikro eta makroekonomia, hezkuntzaren objektuak eta gaiak, harreman sozialak, nortasuna eta gizakia.

Soziologiaren metodo biografikoa soziologia garatzen duen ikuspegi multimetodologikoa da. Metodo hau norberaren bizitza eta errealitatearen inguruko norbanakoaren irudikapen subjektiboa norbanakoaren eta subjektiboaren narratiboaren bidez adierazten den pertsonaren bizitzaren banakoaren historia aztertzea da. Metodo biografikoaren berezitasunak erakundearen bizitzaren alderdiaren interpretazio subjektiboa dauka, taldean (adibidez, familiakoa), banakakoa.