Zer da diseinu eta ikerketa-jarduerak hezkuntza alorrean?

Gaur buruz zer diseinu eta ikerketaren hitz egin dugu. Esaten da hori irakaskuntza, zein duela gutxi erabiltzen da metodo aurrerakoi bat da, baina lortu du emaitza bikaina ekarri. Gaur jakin ahal izango duzu zer abantaila ditu, eta horregatik, nahiz eta estatu mailan dago sartuz. Gainera, artikulu edonork edo plangintza umeak ditu erabilgarria izango da, izan ere, erabat beste ikuspegi ikasteko prozesuan begiratu. Hori bereziki guraso dutenek oraingoz beldur denean, beharrezkoa da indar ezezagun sustatzeko edo behartzeko umeari bere etorkizuna mesedetan ikasteko izango da erabilgarria. harritu behar genuke, baina ahaleginik gabe egin daiteke, baina soilik eskuineko planteamendu batekin.

Zer da diseinu eta ikerketa jarduerak?

Gaur egun, sarritan aurkituko duzu hainbat hezkuntza prozesu kontzeptualizazio okerra. testu-liburuak eta metodo batzuk ematen irakasleak eta irakasle zein zuzentzaileak garatzeko prestakuntza eta grada bereizketaren ideia batzuk. Soilik gutxi espezialistak a praktikan metodo horiek aplikatzea dezake eta emaitzak lortzeko. metodoak eta teknikak zeharkakoa kanpo lan lotutako dira dagokionez, a zientzialari eta ikertzaileen iritziak hainbat handia, hau da, askotan kontraesankorrak daude. egingo diseinu-ikerketa ikasleen jarduera, izan ere, ez konturatu ez dela berdin-berdina, hitza "eta" baina norabide ezberdinak by asko idatzi begiratzen diogu. datoz modu erakundeen gaitasunak eta beste adierazle garrantzitsu garatzen dira.

Diseinu eta ikerketa-jarduera - ikasleen kualitate sormen eta ikerketa garatzeko zuzendutako jarduera bat. Bilaketa bat, arazo bat non erantzuna ez da aldez aurretik ezagutzen irtenbide bat da. Hau Jarduera honen arteko desberdintasun nagusia tailerra sinple bat da, eta bertan dena da ezaguna, eta behar bakarrik thumb pasa da. Arazoa, Ama, metodoa edo taktikak, praktika, emaitza, analisia eta datuen sintesi-bilduma, emaitza zehatzak eta beren ondorioak kendu aukera azterketa teorikoa: Diseinua eta ikerketa ikasleen jarduera hori ohiko ikerketa zientifiko ezaugarri dira fase dakar. azterketa bakoitzeko, edozein dela esfera ere ez da gauzatzen, batez urrats horiek, eta horrek ikerketa egokia beharrezkoak dira osatzen dute.

Diseinu eta ikerketa jardueren desberdintasunak

Proiektu ikerketaren antolaketa aparte bi jarduera bakoitzari metodo konplexua dakar. Ulertu behar da elkarren osagarri dira eta desberdintasunak kopuru bat. ikerketa baten ondorioz produktuaren adimentsuak bat, hau da, ikerketa-metodo tradizionala egia ezarriz sortutako lortuko dugu. Proiektu jarduera bilaketa ikaskuntza modurik eraginkorrena hautatuz egia dakar. Balio ingeniaritza eta ikerketa-jarduerak horretan emaitza integral bat ekartzen du eta, behin trebetasun garrantzitsua talde baten entrenatzailea. Aparte, proiektuaren jarduera oso garrantzitsua da, baina ez du praktika irakatsi, eta nola informazioa bilatzeko, prozesatu eta bidali. Ikerketa berez jarduera ez du garrantzi handia, besteak eraman. Beraz, proiektu bat behar da.

Diseinu eta ikerketa Haurtzaindegia jarduera

Jarduera hau egin daiteke giza heltze maila ezberdinetan: Haurtzaindegia, eskolan, unibertsitatean eta are lanean. Diseinu eta ikerketa-jarduerak haurrentzako lorategian - duten xedea hasierako makings haur bat igotzeko arazoak irtenbide zuzena batentzat kognitiboaren, jokoak eta sormen-jarduerak hainbat da. Haur batek jaiotzetik joera harremanetan jartzeko eta kanpoko munduko elkarreragin, oso bitxia da, eta, aurkitu aitortu eta konpondu nahi du. Ume bakoitza - aitzindaria da eta hezitzaile zeregin garrantzitsuena da mantentzeko eta haur baten jakinmina propietate garatzeko. Txinako esaera bezala doa, pertsona bat zerbait denean bakarrik saiatzen ari da ulertzen. haur txikiak dituzten Design eta ikerketa jarduera ia erabat Izan ere, zer egin egoera jakin batean egin erabaki dutela orrian. Jakina, aukera ugaritasuna amaigabea haurraren egonkortasuna kendu egingo da, eta erabat nahastu da, hasiera batean hain antxume hainbat aukera aukeratu daiteke, baina haiek euren kabuz etorri behar.

gazteagoa ikasle

Diseinu eta ikerketa-jarduerak junior eskola umeen Oso egiten den lorategian lana antzekoa da. the kalifikazio gazteagoa, haurrek esperientzia estres denean zorrotza ordutegia bete, ilun zereginak konpontzeko egunero etxeko lanak egin dituzte, eta etengabe zerbait ikasten. Aldi honetan zaila da, baina mantendu behar bada behar bezala, posible da emaitza garrantzitsuak lortzeko. Diseinu eta ikerketa ikasleentzat junior egitekoak independente beteta jarduera bertan umea behar ez bakarrik erabaki bat etorri, baina zuzena eta zentzuzkoa bidea aurkitu behar dira. Giza zereginak, eta horrek ikerketa jarduera zentratzen honako hauek dira:

• taldea aldeko klima psikologikoa bermatzea;
• kualitate sormen garapena;
• independentzia eta hori gehiengo iritzi desberdinak dira erabakiak hartzeko gaitasuna garatzea;
• komunikazio-trebetasunak, adiskidetasuna, gatazkaren jokabide-garapena;
• irudimena eta fantasia garapena.

ezartzea bidea

Dagoeneko artikulu honen funtsezko kontzeptuak buruz ezagutzen dugu. Denbora da jakiteko zer metodo ezarri diseinu eta ikerketa-jarduerak dira. Esaten da, hainbat direla, baina inolaz ere ez aukeratu behar jakin edozein eta geldiarazita haren gainean, lehentasuna kontuan hartuta. Metodo bakoitzak beste batzuk tartekatu behar dira ordena harmoniatsuan maximizatzeko umeen trebetasun ezberdinak garatzen ditu.

Diseinu eta ikerketa eskolaurreko jarduera izango Honako manifiesta daitezke:

1. Proiektuak, haur esperimentatzen ari dira. Emaitzak desberdinak izan daitezke, gauza nagusia - jasotzeko gaitasuna eta seguru. Eragiketaren ondoren umea collage bat, marrazki edo liburuxka formularioa album batean informazioa antolatu behar dira.
2. Rol jokoak, antzerkia antza. Ariketa hau oso eraginkorra da, eta, askotan, hainbat psikologikoa prestakuntza nahiz helduek erabiltzen. Haurrak artistiko izateko, rol ezberdinak saiatu hobeto sentitzen da zure berezitasuna eta banakotasuna ikasi behar. Rol jokoak jotzen ez diren ondo pasatzeko, baita haurraren unean ez bakarrik irudi berri bat saiatu, baina baita bere mugen barruan arazo bat konpontzeko. Puntu oso garrantzitsu bat hemen dago arazoa konpondu behar dira zehazki hautatutako pertsonaia estiloan.
3. Informazio praktikak direla biltzeko eta informazioa aurkezteko bideratuta. Haurrak zenbait informazioa biltzeko eta ipini inolaz ere. Garrantzitsua haurrekin ez soilik marrazteko edo eztabaida eta zerbait erakusketak, ikuskizunak, emanaldiak, istorioak bidez eta abar .. Bestela esanda erakusteko irakastea da, beharrezkoa da pertsona bat irakasteko beren ideiak adierazteko hainbat modutan.
4. Creative lehiaketak, eta horrek antolakuntza gaitasunak garatzeko zuzenduta. Haurrak banaka edo taldeka ekitaldi txiki bat antolatu behar da. Ondoren, bere gertaeraren aurkezpena. Modu honetan, umeek bere abantailak eta desberdintasun propioa ikusteko besteengandik baita ahuleziak nabarituko eta gero gelditu egin.

gaia harreman

Diseinu eta ikerketa-jarduera da, gehienetan harremanak gaia barruan konturatu "irakasle - ikasle". Irakaslea ezagutza batzuk itzultzen, eta ikasle horiek hartuko dute. Zirkuitu hau aspaldi ezarri dira, eta beti direnek progresiboa irakaskuntza metodo kritikoa erabiltzen dute. Metodo horren eraginkortasunik eza Izan ere, askotan ezin duela bere marko batean sartzen datza. Badira kasu askotan non inpartziala iritzia ikaslea egokiagoa, logikoa eta zuzena da, erreserbatu baino zure irakasleak. Haurrak munduari begiratzeko aurreiritzi eta film errealitatearen pertzepzioa mugatzen duten informazio-masa gabe, beraz, ikusi ahal izango dute, beste ikuspegi batetik. irakasleak besterik nahi ez bere kabuz garatzen asko, urrun errazagoa da knurled eredua horrek badirudi emaitza onak emateko, beraz, nahiz eta kontzientzia garbi egongo da jardun da. Eta, hala ere akats handi bat da, eta horrek haurraren irakasle eta pentsamendu kritikoa bertan behera uztearen gatazkan beldurra sortzen da.

Diseinu eta ikerketa jarduera hezkuntza modernoan

Gaur Errusian planteamendu hau, eta horrek zaharkituta eraginkorra dira, eta ez dute eskakizun moderno bete duelako ezartzea tradizio zahar daude. herrialde osoan ezarri eta zientziak, elkarte zientifiko eta teknikoa, eta hori "exekutiboa gorputza" proiektu-jarduerak dira akademia txiki bat ebakuntza. oso erabilgarria dira, baina are handiagoa ekarri. instituzio horien helburu nagusia - da ikerketa akademiko erakundeen funtzionamendua eredu bat sortzeko. Haurrak parte hartzen duten ekitaldiak, hala ere - etorkizuneko zientzialari eta profesionalak historiaren gurpila mugitu behar dira. Hezkuntza gizarteak hala nola gehiago banan-banako eta kalitatea ospatuko da, ez dago denbora bat guztiontzat entzun da eta guztion proiektuaren edozein konturatzen daiteke. Hezkuntza-estandarrak Modernoak xedea haurrek zama gutxitzeko. zenbatekoa murriztu behar da, baina kalitatea hobetzeko.

Zer da ahal tregua? Adibidez, diseinu-ikerketa fisika klaseetan ikasle jarduera da praktikan manifiesta. Haurrak ez dute formulak eta legeak ikasi ahal izateko, eta independentean esperimentuak egiten dituzte eta liburu ezagutza berrespena entzunezko bat ikusteko. Soilik kasu honetan, ikaskuntza prozesuan da jada umea hautematen inposatutako bezala, eta interesgarria izango da. Eta modu honetan bakar-bakarrik, ikasleak ulertu ahal izango da, eta ez beharrezko informazioa ikasi eta paralelismo marrazteko eta erabili bizitzako hainbat esparrutan ere gai izango da.

GEF

Diseinu eta ikerketa GEF esparruan ikasleen jarduera da egoera erregistratu. Modernoak pedagogia ez da posible diseinu-ikerketa jardueraren gabe, denean bakarrik beharrezkoa pentsamendu independentea eta erabakiak hartzeko gaitasunak osatzen da geroztik. beharrik praktika: Ezaugarri horiek ezin dira liburu batetik irakasten. Jarduera planteamendu pedagogikoa zientzia modernoaren oinarria da, eta onena ondo pentsatu-diseinua eta ikerketa-jarduerak esker da konturatu. Modu askotan independentea da, batez ere batxilergoko ikasleentzat. bere ikaskuntzaren prozesuaren auto-antolakuntza pertsona bat antolatzeko eta beren ekintzen jarraipena ematen du.

Diseinu eta ikerketa eskolaurreko GEF jarduera beste bere aplikazio-eremu desberdinak. Haurrek ikuspegi berezi bat eskatzen dute, oraindik ez dute delako gaitasun halako konparazio, azterketa eta plangintza gaitasunak bezala garatzeko. Hala ere, nazio estandarrak proiektuaren jardueretan ari dira hezkuntza-etapa guztietan inplementatu.

faktore positiboak

Diseinu eta ikerketa-jarduerak Haurtzaindegia auto-reliance, erantzukizun eta ausardia ikasteko bide gisa hainbat abantaila ditu. direnek irakasle, besteak beste, tartean Children zer erdi-bizitza ikasketa batzuk ikasteko gaztetatik ahal izango da. kualitate positiboak zenbaki bat jarduera deskribatzen:

• igoera haurrentzako anitz, hainbat arazo konpontzeko motibazioa;
• benetako interesa, ez beharrezko mekanikoa performance helburuak goratzeko;
• erantzukizunak altxatuz;
• arazoak konpontzeko hurbilketa teknologikoak eraketa;
• komunikazio-trebetasunak prestakuntza;
• gaitasuna independentean alderatu eta aztertu berez ikasteko bakarrik onena;
• prestakuntza irmotasuna, kontzentrazioa;
• jendaurrean hitz gaitasunak ikastea;
• komunikazio kolektiboa gaitasunak eratzea;
• Zure laneko area, plan antolatzeko gaitasuna du;
• gaitasuna duten beste ikuspuntu bat dute pertsonen hizkuntza komun aurkitu;
• bizitzaren ikuspegi positibo bat osatuz;
• lankidetza-trebetasunak garatzea.

hezkuntza osagarriak

Diseinu eta hezkuntza gehiago ikerketa gero eta gehiago popular bilakatu da. Hasieran, jarduera hau gauzatzeko ospatu ikaskuntza prozesuan nagusia soilik, baina geroago argi baliagarri eta aplikagarri hainbat zirkuluak, eta hautazko ikastaroak izan daiteke bihurtu zen. hezkuntza-eremu hori besterik garatzen hasita, beraz, gai honen eskainitako inprimatzeko lanak, ez da askorik. Edonork GEF aplikatu daiteke. egoera estandarrak deskribatzen diseinu eta ikerketa jarduerek, ikuspegi honek puntu nagusiak ulertzen lagunduko dizu. Gehienak aktiboki informazio teknologiaren arloan erabiltzen da. Horri esker, ordenagailu alfabetatuak pertsona bat beren ideiak eta proiektuak adierazteko makineria eta ekipamendua modernoaren laguntzarekin gai izango litzateke ekarri ahal izan zen. Planteamendu honen lehenengo esperimentuak dute dagoeneko eginiko emaitza positiboak. Prestakuntza ikasleei 7-16 urte emandako. lana da sortzaile izan zenetik, bakoitza aske nahi den gaia eta bere errepresentazio erak aukeratu behar da.