. Sormena M. Yu Lermontova - azterketa egiteko emankorrak gai bat. Ikasleentzat, normalean, interes zintzoak poetak, intrigazkoa anbiguotasuna patu tragikoa, misterioa pertsona darama biziak adierazkorra poesia bakarti ukitzen eta ulertua, nahiz maiteak eta lagunei. Lermontov bertsoak erraza eta dibertigarria bihotza by ikasteko. Agian bakarrik zorrotz gisa sociophilosophical produktua, elegia esaterako "pentsatzen" interpretazioa eta ulermena zailtasun batzuk sor daitezke.
sarrera
Gehiago logikoa da irakasle edo ikaslea (irakaslearen argibideak on) irekitzea txosten txiki bat Errusia 30-40th egoera sozio-historiko estaltzen dadin. eta poema "Duma" ren aurre-azterketa. Lermontov - da estresa merezi - noblezia zati aurreratu ordezkari izan zen. berak eta bere oinordekoek espiritual eta Decembrists du ondorengoek belaunaldi jotzen zuen. Tsarist erregimen egin bere onena inteligentziaren oroimena, gertaerak jendea dela 1825 urtean gertatu ezabatzeko. erreakzio eta geldialdia, edozein bizidun pentsamenduaren jazarpena, ideia kritikoa, t aro bat. E. hori guztia autokraziaren politika kontraesanean dago. Eta ados ez duten guztiak, burugogorra saihestezina ordainsari, Pushkin patua zain - adibide biziak. Honekin irakasleak klasean nabarmendu behar poema "Duma" azterketa batetik. Lermontov eta bere aldekoak saiatu atzerriko bondage aurka bere barne askatasuna, berak sartu kendu, bere barne munduan sartu - tirania aurkako protesta moduko bat izan zen. Hala ere, saiakera akats bat, ilusio bat izan zen. Eta pentsamendu lan gogorra osoa ezak, inertzia ekarri. bere belaunaldiko analisi kritikoa, eta bere esaldi gogorrak - Hauek poeta bat ezartzen 1838an ezinbesteko baldintza da, bere haserre elegia, eta horrek gaiaren dira.
Errezitatuz eta interpretatzeko
Hurrengo of the ikasgaia fasea - irakurketa eta azterketa poemak bihotzean by "Duma". Lermontov, eta kritikari V. G. Belinskogo arabera, izan ez arrazoi propioa eta iluntasun, hutsune, fede eza idealen eta bere garaiko kezka. da ikasle horiek elkarrekin irakaslearekin eta ulertzeko atalean. Eskoletako lanaren emozio-egoera zehazteko galdera bat gonbidatu dira; zentro nagusiak lexikoa eta semantikoa da keywords erabiliz identifikatzea; testu poetikoaren espazio artistiko zehazteko. Irakaslea "isla" kontzeptua iristeko, klase poema "Duma" azterketa bat ekoizten saiatu beharko. Lermontov, izan ere, Errusiako heroi berri baten literatura sartu - islatzaileak nortasun: gizon burutsua, uste dut, beti eta doubting guztietan. Introspekzioa, errealitatearen eta bera pertzepzioa kritikoa - da ezaugarri bereizgarria eta gizarte aristokratiko zati onenak. Kontuan Izenorde maila poema eta bukatzeko elkarrizketan garai beraz, eta bere buruari buruz - zer da "Duma". Lermontov (azterketa jarraitzen) tik personal "I" a orokortua "dugu", idleness erantzukizuna guztiz partekatzen igotzen da, bere bizitza, espiritual eta politikoa apatia zentzugabea. etsipenean noble gazteak, bere indarra eta gaitasunak konfiantza falta gripped transmititzen zuen. Plan honek emozionala lanak poetiko nagusia definitzen du.
tramiteak
poetaren sormen laborategi begiratu dezakezu, bat "Duma" nola eraiki identifikatzeko. Lermontov poema eredu quatrains bat sortzen du. Ikasleek bakoitzeko azken lerroak idatzi out. Zer ondorio poeta dator? Zer estiloari eta teknika artistikoak erabiltzen? Zein da lortzen haiei esker?
Azken etapa eta ondorioak
Ikasgai emaitzak etapa honetan hartu behar. Ez beharrezko ondorioen idatzi. Laguntza ikasle Aztertutako gaiei buruzko beren iritziak formulatu. modernitatea harremana identifikatzea. Erakutsi adibide ikasgai bat motibo nagusia liriko Lermontov.