Esperientzia kognitiboak haurrentzako umeentzako urarekin

Haurrentzako jarduera esperimentalak eta ikerketak beren inguruko munduari buruzko jakin-mina asetzeko oinarria dira. Ura, lurzorua, airea eta bestelako material eta objektu naturalekiko interesa agertu egiten da umeengan, lehen hezkuntzako adineko umeetan, haurraren arrazoia eragiten duten harremanak ezartzen hasten direnean, gertaeren logika jarraitzea. Esperimentuak urarekin egin ditzakezu haurtzaindegian edo etxean ikasteko prozesuan. Garrantzitsua da haur bakoitzak modu independentean heldu batek erakusten duen metodoa probatzen duela. Urarekin manipulazioak hainbat aldiz errepikatzen dira, ikaskideek ikerketaren bidez lortutako ezagutzak ikasi arte.

Ura bere propietateak aztertzeko esperimentuak:

1) Likido da. Erakutsi seme-alabak nola ura tap batetik, kettle bat edo edalontzi batetik bota. Eskaintzea beira batetik bestera botatzea. Haurraren aurrean, almidoia ureztatzen du ura, gelatina lodi bat irakiten. Erakutsi orain ura ontzi batetik bestera isurtzen ez dela eta hozten denean, koilara batekin ere hartu ahal izango duzu. Galdetu zer den beste arina, eta nola aurkitu zuten umeek. Likidoak botatzen dituzten substantzia guztien izen orokorra ezagutzea.

2) Ura estatu desberdinetan egon daiteke: gasa, likidoa, solidoa. Haurrak moldeetan bota eta izozkailuan jarri daitezke. Ordu batzuk igaro ondoren, umeek izotza bihurtu dute ura. Ura berriro jartzen bada, azalera flotatzen du eta urtzen hasiko da. Izotz arinagoa da ura baino. Ondoren, jarri termiko botila likido beroarekin eta ireki estalkia. Beheko goranzko lurruna izango da Ura baino arinagoa ere da.

3) Urak ez du usaina eta zaporea. Ume bakoitzaren aurretik ur edalontzi bat jarri eta hozka egiteko eskaintza egin eta gero, zurrutada bat hartu, zaporea ebaluatu. Konparatzeko, haurrek zukua edo tea, esnea esnea edo konpoteak probatu ditzakete. Dastatzeko moduko zerbait dela esan dezakegu: baia, fruta, azukrea.

Esperimentuak urarekin oso sinpleak dira. Askotan ez bezala, haurrak likido baten propietateak ikertzen hasiko dira , elurra elurrez sartuko da gela bero batean edo objektuak ura biltzeko. Aurre-eskoletako zaharrek euria sortzen duten galderei ekin diete, zergatik ibiltzen diren ibaiak, igerilekutik ura igarotzen denean. Fenomeno horiek interesa handitzeko garaian, haurrak dituzten esperimentuak burutzea posible da, trikimailuak hautemateko moduan. Horrek hobeto gogoratuko du nola jendeak fluidoa ikasi eta naturaren fenomenoak ulertu.

Esperimentuak urarekin:

1) Ur beroa ontzi garden batean bota eta polietilenozko pieza batekin estali. Estalkidun eltzean jarri izotz zati batzuk. Ikus daiteke ontziaren barruan hodei bat agertzen dela: ur beroan igotzen den lurrina eta ontziaren azalera hozten da, izotzarekin kontaktuan jarrita. Polietilenoko likidoaren barnean beherantz pilatu eta goitik behera erortzen hasten da. Haurrak bankuan ikusiko ditu, ez bakarrik hodeiak eratzea, baina baita euria ere.

2) Ur gezako mahaspasako baia jarri eta honela behean hondoratu. Larriak dira. Pixkanaka, mahatsaren gainazalean, umeek burbuilak ikus ditzakete, eta baia azalera igotzen hasiko da. Azaldu azaleratzen duten azpiarinetakoak diren preschoolers azpitik, printzipio bera erabiltzen dutela.

Ume handiagoak bihurtzen dira, zailagoa da urarekin esperimentuak egitea, landareek uraren xurgapena frogatzen dutelako eta beste objektu batzuen larritasuna neurtzeko, uretan murgiltzea. Umeen eskolaurreko jakin-mina eta jakin-mina gurasoei esango diezue esperimentuak eta esperimentuak udan lurzoruan, airean eta likidoan erabil daitezkeen esperimentuak eta esperimentuak egiteko.

Uraren ezaugarriak igerilekuan bisitatzerakoan azter daitezke, itsasoko gatza igerian, herrialdean barazkiak hazten direnean. Kimikako ikasgaietan, irakasleek uraren hidrogenoa isolatzeko irakasten dute eta elementuetan deskonposatzen dute. Eta anatomia eta biologiako ikasgaietan, ikasleek jakitun dute giza gorputzean kokapen dominatzailea hartzen duela, zeren Pertsona batek% 50-70 urarekin osatzen du.