Point-balorazioa ikasleen ezagutzaren ebaluazio-sistema: esentzia, aldekoak eta kontrakoak

Orain arte, erronka nagusia aurrean herrialdeko unibertsitate, da hezkuntza-kalitatea hobetzeko. Bere erabakia funtsezko arlo bat jotzen du arau berriak trantsizioa beharra. horiek ezarri auditorioan eta lan independente ordu ratioa argi jarraiki. Honek, aldi berean, beharrezko berrikusketa eta jarraipen metodo berriak sortzea hezkuntza kalitatea. berrikuntzetako bat puntuazio-balorazioa ikasleen ezagutza ebaluazio-sistema izan zen. Let it kontuan hartu gurekin xehetasun gehiago.

hitzordua

Puntuazio-rating-sistemaren funtsa da arrakasta eta kalitate diziplina garatzen adierazle batzuen bidez zehazteko. subjektu zehatz eta programa osoa konplexutasuna da kredituak, unitateetan neurtzen. Balorazioa zenbait zenbakizko balio bat, hau da mnogoballnoy sistema adierazi du. Ikasleen aurrerapenak integral eta beren ikerketa lana partaidetza diziplina jakin baten barruan ezaugarria da. Point-Puntuazio sistema ahaleginak Institutuko hezkuntzako lanaren kalitatea kontrolatzeko zati garrantzitsu bat bezala hartzen da.

abantailak

Zer arazo konpondu dira puntuazio-rating-sistema? kontrola forma honen abantailak dira:

1. ikasleen jarduera independente proportzioa handitzea,% 70, gehienez.
2. Lan aktiboa seihilekoan zehar jarraitu oinarrizko ezagutza eta trebetasunak diziplina masterizazioa on motibazioa indartzea.
3. antolaketa eta plangintza, hezkuntza prozesuaren hobetzea ikasleekin lan-modu banakako kopurua handituz.
4. etengabeko performance ikasle eta irakasleek jarraipena garatzea.
5. eraginkortasuna eta hezkuntza prozesuan kalitatea ikasleen animoak material eta morala buruzko informazio dibertsifikatua eta bereizitako eskuratzen.

irakasleentzako Garrantzitsua

Point-balorazioa ikasleen ezagutza ebaluazio-sistemak irakasleei:

1. Hileko hezkuntza prozesuan planifikatzeko diziplina jakin batean, eta etengabeko ikasleen jarduera sustatzeko.
2. Puntuala programa doikuntza kontrol jardueren emaitzen arabera.
3. Objektiboki oinarritutako jarduera sistematiko batean diziplina azken kalifikazioak zehazteko.
4. performance mailaketak bat eskaintzeko kontrol-modu tradizionala alderatuta.

ikasten balioa

Point-balorazioa ebaluazio-sistema aukera ematen dizu:

1. aztertu diziplina eta bestelako jarduerak asimilazio adierazle eraketa berezitasunak ulertzea, azken emaitzak lortzeko.
2. etengabeko, uneko puntuazioa balioak eta haien dinamika ezagutza oinarri material garapenean gaiari buruzko atzerapenak ondorioz buruzko curriculum ezartzeko lan aktibo beharra jakitun.
3. egokitzapenak egiteko autoenplegua antolaketan seihilekoan.
4. Puntuala azterketan, beste forma ezartzeko gaiari buruzko egindako lanaren egoera ebaluatzeko ikasteko jardueren azterketa saioaren hasieran aurretik.

hautaketa-irizpideak

Point-balorazioa ebaluazio-sistema sortzen da kontuan hartuz:

1. praktikoak, hitzaldiak, laborategi ariketak dagokionez programa ezartzea.
2. Kanpoko eta ikasgelan performance idatzizko eta bestelako lanak.

Denbora eta kantitatea kontrol neurriak, bai eta puntu kopurua, hau da, horietako bakoitzari esleitutako, liderra irakasle ezarri. Irakasle jarraipenaren arduraduna, irizpideak ikasle informatzeko beraien ebaluatzeko lehenengo klasea izan behar du.

egitura

Point-Puntuazio sistema zenbaketa ikasteko jardueretan ikasle guztiek emaitza dakar. Bereziki, hartzen du kontu asistentzia sartu hitzaldiak at, probak idazten, kalkuluak estandarra, lantzean etab Adibidez, emaitza orokorra kimika Sailean ondorengo adierazleak osa daiteke .:

1. hitzaldiak at presentzia - 1 b.
2. Txosten diseinua, laborategiko lana - 1 b. Kimika Ez-organikoa, 2 b. - analitikoa.
3. material teoriko-banaketa gaiak zehatz on - 5 b.
4. Sarrerako probak - 5 b.
5. Vnutrisemestrovye ziurtagiria (test paperak, etab) - 3-5 b.
6. Banakako zereginak independente Performance (kalkulua estandar bat idaztea) - 3 b.
7. Creative jarduera (kongresuaren, lehiaketan parte hartzea, abstraktu eta abar babesteko.) - 4-5 b.
8. laburpenak gaia biltzea - 2 b.

elementu osagarriak

Point-Puntuazio sistema zigorrak eta sariak ikasleei sarrera eskaintzen du. elementu gehigarri horiek informatzeko irakasleek lehen ikasgaia berean. prestatzeko eta gauzatzeko saiakera baldintzak urratu Zigor horiek, errenditu eredu berandu kalkuluak, laborategiko lana, eta abar. Ikastaroaren bukaeran irakaslearekin ikasleak markatutako osagarriak puntu kopurua gehituz saritzeko.

Itzulpenak marka akademikoa sartu

egiten eskala berezi bat zuen. Hurrengo mugak honako hauek izan daitezke:

1. 85-100 b. Balorazio orokorra - "bikaina". Kopuru hori ikastaroaren edukia teorikoa ulertzeko sakon bat kontatzen du, hutsuneak ez, beharrezko trebetasun praktikoak eraketa ikasi material batera lan egiteko. besteak beste, ebaluazio bat ikasle batek egindako ikasketa jarduera guztiak eta beraien kalitatea performance handienak betetzen ditu.
2. 74-84 b. - "ona". Ebaluazio hau eduki teoriko, absentzia hutsuneak oinarrizko kontzeptuak ere garapen osoa erakusten ditu. Hala ere, argazkiak gaitasuna lan praktiko batzuk nahikoa eratu. Ikasle batek "ona" jaso, ezarritako programa da, eta horretarako gutxieneko agindutako puntu kopurua baino gehiago jaso zituen zeregin guztiak bete egin ditu. Aldi berean horietako batzuk akatsak egin dituzte.
3. 60-73 b. - "ahalik". Kopuru hori diziplina edukiak teorikoak ulertzeko partzial bat erakusten du, baina hutsuneak funtsezkoak ez aitortzen ditu. trebetasun praktikoak dagokionez, nagusiki dira eratu. programa burutu zen gehien, horietako batzuk gaur, akatsak egon daitezke aurreikusitako zereginak.
4. 59 b baino gutxiago. - "unsatisfactory". neurri batekin Ikasle ez du masterizatu ikastaroaren edukia teorikoa, to emandako programan zeregin gehienak betetzen huts egin zuen. Kasu honetan, doa azterketa da.

beste aukera bat

puntu kopurua guztira irakasgai (maileguaren) konplexutasun-mailaren araberakoa da. Point-Puntuazio sistema honela irudika daitezke:

1. "Bikain" - Ikasle batek gabeziak bakarrik txikiak dituzten emaitza bikainak erakusten ditu.
2. "Oso ona" - B. adierazleak batez bestekoaren gainetik ikasteko, akats batzuk daude.
3. "Beno," - S. ikasleen lana, oro har, larria da, baina ez dago iruzkinak zenbaki bat daude.
4. "Egokia" - D. estudioan emaitza onak erakusten, baina badira desabantaila larriak.
5. "Erdipurdiko" - E. Adierazleak gutxieneko baldintzak betetzen.
6. "Conditionally ahalik" - FX. "Mailegua" behar beharrezkoa da lan osagarriak batzuk egin.
7. "Inolaz unsatisfactory" - F. Ikasleak lan asko egin behar da. Horrek esan nahi du ikastaro bat berriro hartu behar zuela. Bestela kanporatu ahal izango da.

Point-rating-sistema: abantailak eta desabantailak

kontrola forma honen alderdi positiboak argi geratu da. Batik mintegietan presentzia aktiboa, hitzaldietan parte-hartzea ez da oharkabean. Jarduera honetan, ikasleek puntuak irabazten ditu. Horrez gain, kontuan izango da ikerketa lana. Ikasle batek puntu kopuru jakin bat lortzen, kreditu automatikoak lortu ahal diziplina da. Bisitatzen irakaslea ere izan daitezke, beraiek jotzen dira. Puntuazio-Puntuazio sistema desabantailak hauek dira:

1. Automatikoa set-off lan asko eskatzen du. hura lortzeko puntu asko markatu behar duzu. zailagoa da kasu gehienetan benetan baino proba bat edo azterketa gainditu.
2. hitzaldiak eta horien parte-hartze aktiboa joatea estimatzen da puntu kopurua oso txikia. Horrez gain, prestakuntza buruzko dezakete eta ahaztu egiten. Ondorioz, erantzun zuzena zuen marka ez handitzeko. Honek, aldi berean, puntuazio-Puntuazio sistema objektibotasuna arriskuan jar daiteke.
3. Emandako lehiaketan onartua izateko gutxieneko atarian. Ikasleak ez badu iritsi delako gaizki idatzita lan bat baino gehiago banatu ez, askotan pasatzen hitzaldiak, orduan prestakuntza dagokionez arazo larriak izan dezake zuen.

ondorio

Puntuazio-rating sisteman leku gakoa kontrola hartzen. pass-bidez curriculumean diziplina guztietan ziurtagiria ematen du. Ondorioz, ikasleak puntuaketa, eta aldi berean prestatze-maila araberakoa esleitzen zaio. kontrola forma hau erabiltzen abantaila balio bere Gardentasunaren bermatzeko. Hau ikasle horien emaitzak konparatzeko ikaskideekin horiekin ematen du. Jarraipen eta hezkuntza lorpenak ebaluatzeko hezkuntza prozesuan elementu garrantzitsua dira. zituzten behar da aldizka seihilekoan eta urte osoan zehar. Horretarako, puntuazioa da irakasgai espezifikoen gaineko ikasle eta ikastaroak talde bat eratu agertzen vnutrisemestrovye eta aldirako guztira.